Studenter fra et kombinert kor i Edmontons offentlige skoler. Edmonton offentlige skoler / flickr, CC BY

En ungarsk film med tittelen "Syng"Har nylig vunnet Oscar for beste kortfilm. "Sing" forteller historien om ung Zsófi, som går med et kjent barnekor på sin grunnskole hvor "alle er velkomne."

Snart etter å bli med, er Zsófi fortalt av sin lærer Erika om ikke å synge, men bare munn ordene. På ansiktet tar hun sin lærerens forespørsel stoisk inn. Men senere i filmen blir hennes angst og smerte åpenbar, da hun motvillig forteller sin beste venn hva som skjedde.

Filmen fortsetter å avsløre at Zsófi ikke er det eneste kormedlemmet som har fått disse skadelige instruksjonene. Korlærerens forsvar er: "Hvis alle synger, kan vi ikke være de beste."

Jeg har vært professor i musikkutdanning for de siste 28-årene, og jeg skulle ønske jeg kunne si at historien om en musikklærer som ber en student om ikke å synge, er uvanlig. Dessverre har jeg hørt historien mange ganger.

Faktisk viser forskning at mange voksne som tenker på seg selv som "unmusical" var fortalt som barn at de ikke kunne eller burde ikke synge av lærere og familiemedlemmer.

Alle barn er musikalske

Barn er naturlige musikere, som de lett synger, danser og spiller musikk fra den tiden de er spedbarn. Folk spør meg hele tiden hvordan de kan fortelle om deres barn har musikalsk talent. Jeg forsikrer dem om at deres barn - faktisk hvert barn - har musikalsk evne som kan utvikles til et tilfredsstillende og livslang forhold til musikk.

Men når de blir eldre, begynner noen barn å få meldinger fra jevnaldrende, familiemedlemmer, media og (dessverre) musikklærere at de kanskje ikke er veldig musikalske - at de ikke har "talent".

Den "talent" tankesett

Viser som "Amerikansk Idol" har fremmet ideen om at sang er en sjelden evne reservert for de talentfulle få, og at de uten et slikt talent bare underholder oss ved å være latterliggjort og utryddet.

Denne "talentbegrepet" av musikk går i motsetning til hvilken psykolog Carol Dweck kaller "Vekstinnsats" Det anses å være kritisk for læring: Studenter som ser på suksess som følge av hardt arbeid, vil fortsette gjennom utfordringer, mens studenter som tror på suksess ligger med noen medfødte evner - som "talent" - er mer sannsynlig å gi opp.

Min egen forskning fant at hvis barn har en negativ syn på seg selv som sangere, er de mye mindre tilbøyelige til å delta i musikk av noe slag.

Disse selvoppfattelsene av mangel på musikalsk talent kan da bli en selvoppfyllende profeti. Forskning viser at voksne som droppet ut av musikk som barn, mister sine sangevner gjennom mangel på bruk og mulighet.

Barn som elsker musikk, men ikke tenker på seg selv som musikalske, kunne gå glipp av mange av sosiale og kognitive fordeler av musikkdeltakelse, på opplevelsen av føler seg koblet til andre gjennom sang. Disse fordelene har ingenting å gjøre med talent.

Få barn til å synge

Hvordan kan vi sende barn budskapet om at sang er for alle? Jeg hevder at forandringen kunne begynne både hjemme og på skolen.

Hvis du for eksempel er forelder, kan du synge musikken du elsket, vokser opp og ikke bekymre deg for hvor bra du høres. Å ha en voksen i hjemmet forpliktet til musikk og å synge uten skam kan være den mest kraftige innflytelsen på et barn. Du kan synge med barna fra den tiden de er små, syng med radioen, syng i bilen eller synge ved middagsbordet.

Når det gjelder andre musiklærere ber jeg deg om å oppmuntre alle barn i klasserom, skole og samfunn til å synge når og hvor enn de får en sjanse. Den triste sannheten er at når vi, de musikalske ekspertene, fraråder et barn fra å synge, kan den levere en dødelig slag til barnets musikalske selvbilde.

Musikklærere trenger å undervise i et klima av samarbeid og deltakelse der alle stemmer blir hørt og verdsatt - ikke en av audisjon og konkurranse hvor bare de beste kan synge.

Filmen "Sing" er faktisk kalt "Mindenki" på ungarsk, som betyr "Alle." Det er den oppløftende meldingen som Zsófi og hennes korskamre lærer Miss Erika til slutt. Sang er ikke reservert for få: Enten sang alle eller ingen burde.

Om forfatteren

Steven M. Demorest, professor i musikkutdanning, Northwestern University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon