Alle skoler i sørøstlige Queensland, og mange i Nord-New South Wales, har blitt stengt etter tropisk syklon Debbie, som rammet området denne uken som forårsaket storskala ødeleggelse.

En økning i ekstreme og uforutsigbare værforhold i Australia fortsetter å skje, som ofte forstyrrer elevers oppmøte på skolen.

I juli 2015 ble over 40 skoler lukket i Blue Mountains og Southern Highlands of NSW på grunn av a snøstorm.

I juni 2016, rundt 12 skoler stengt i New South Wales på grunn av en helg på stormer.

Strømbrudd På grunn av alvorlig vær i Sør-Australia i september 2016 tvunget skolene til å stenge.

bushfires over det sørlige vestlige Australia i november 2016 forårsaket flere skoler å lukke.

I Tasmania har skolene selv måtte lukke på grunn av høy vind og kraftig nedbør.

Til tross for disse eksemplene er det lite statistisk informasjon om antall uplanlagte nedleggelser som finner sted i australske skoler.

Så mister studentene seg fra skoleavslutninger?

Det er åpenbart, men å få det mest ut av utdanning, studenter skal gå i skole hver dag. I tilfeller av ekstremt om elevene ikke alltid har det alternativet.

Imidlertid forskning viser Den autoriserte fravær fra skolen (som under ekstremt vær) er mindre problematisk for studenter enn fravær som ikke er autorisert (ingen forklaring eller begrunnelse).

Dette skyldes at uautoriserte fravær pleier å reflektere mønstre og atferd av studentavvikelse, eller foreldrenes mulige negative holdninger til utdanning som elevene vedtar og bærer med seg gjennom skolegang.

Effektnivået på elevernes pedagogiske opptreden har alt å gjøre med hvor lang tid en student er fraværende fra skolen og hvor ofte dette skjer.

Manglende skole med jevne mellomrom er et problem skjønt

Forskning viser det fraværet fra skolen med jevne mellomrom har en negativ innvirkning på numeracy, lese og skrive ytelse.

Studenter som savner mer enn 10% av skoledager over et skoleår eller 10 dager per semester, er på risiko av dårligere akademisk prestasjon.

I New South Wales var gjennomsnittlig fraværsrate for offentlige skoleelever i 2013 omtrentlig 7%, noe som tyder på at flere fridager kan plassere studenter på utdanningsrisiko.

Liten undersøkelse om virkningen av uplanlagte skoleavslutninger

Inntil 2014 hadde det vært lite internasjonalt bevis på frekvensen, årsakene og egenskapene til Uplanlagte skoleavslutninger, til tross for virkningen av ekstreme værforhold på studenter og deres skolemiljøer.

Forskningen som undersøkte skolens nedleggelser var i stor grad basert på forebygging av smittsom sykdommer slik som influensa.

på US fra 2011 til 2013 ble det avslørt at det var nesten 21,000 uplanlagte skolelukninger - 16,000 av disse som følge av ekstremt vær (dette påvirket rundt 27 millioner studenter).

Og rapporter viser at statlige evalueringsresultater i USA pleide å være lavere i områder der skolene måtte gjøre uplanlagte nedleggelser til snøfall, sammenlignet med andre år da skolene ikke måtte lukke.

Vått vær

Selv om været ikke er dårlig nok til å gnist lukninger, kan det fortsatt forstyrre skoledagen.

Våt vær, spesielt, betyr at studentene er mindre sannsynlig å ta del i or nyte, for eksempel fysisk utdanning og resess tid aktiviteter.

Hvis det skjer regelmessig, gjør det det vanskeligere for skolelever å møte den nasjonale fysiske aktiviteten retningslinjer, som er designet for å sikre at barna holder seg tilstrekkelig aktiv.

Det er derfor viktig for skolene å imøtekomme disse situasjonene og gi romslig, velutstyrt innendørs skole mellomrom for å sikre at barna fortsatt kan delta i kroppsopplæring og opptidsaktivitet.

Våt vær kan også være stressende for lærere i grunnskolen som må holde barna trygge mens de spiller ute på glatte flater.

Lær hjemme i stedet?

Ligner på nettbaserte læringsplattformene som brukes til landlig / fjernundervisning programmer i Australia er det online skoleopplæring programmer på plass i USA for at elevene skal lære seg hjemme under skolelukninger.

I løpet av denne tiden kan lærerne kommunisere med studenter og foreldre og gi dem oppdateringer, og også sette studentene arbeid å gjøre.

Om forfatteren

Brendon Hyndman, akademisk i helse og kroppslig utdanning, Southern Cross University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon