Lærere som føler seg verdsatt, er mindre tilbøyelige til å forlate yrket

Lærere som føler seg verdsatt, er mindre tilbøyelige til å forlate yrket

Vi nærmer oss slutt på sommerferien, og mange lærere gjør oppmerksom på å forberede seg på skoleårets begynnelse. Mange av lærerne som startet sin karriere i 2017, kommer ikke tilbake til klasserommet i 2018. Faktisk, i 40% av lærerne forlater yrket innen de første fem årene. Mange av de som er igjen er igjen føler seg utbrent, ikke støttet og undervurdert i sitt arbeid.

Kommentatorer har foreslått å lære fra land med bedre PISA-resultater, som Finland. De foreslår også økende lærer lønn kan forbedre lærernes kvalitet og status, og resultere i større opprettholdelse av lærere.

Det er bevis for å støtte disse forslagene. Hvis vi ser på Finland hvor undervisning er et mye høyere status yrke, er dette sannsynligvis bidratt til at alle lærere holder Masters grader. Å ha tilsvarende kvalifikasjonskrav kan være et alternativ for Australia.

I tillegg er statusen til et yrke er knyttet til lønnene den tilbyr. Det kan derfor hevdes at økt lærerlønn kan resultere i å løfte status som lærer yrke. Men det kan også tiltrekke seg mennesker av feil grunner.

Disse alternativene kan bidra til en forbedret status for lærerbransjen, men de er ikke sannsynlige å være raske løsninger. Våre lærere jobber i svært forskjellige sammenhenger med sine finske kolleger.

Også forskning forteller oss at lærere ikke går inn i yrket for lønn. De er iboende motivert for å gjøre en positiv forskjell i barnas liv. Vi foreslår bedre anerkjennelse og anerkjennelse av de positive konsekvensene lærerne har i elevers liv, kan føre til at mindre lærere forlater yrket.


Få det siste fra InnerSelf


Positive portretter av lærere

Vår siste forskning ble bedt om å forsvinne en nylig pensjonert lærer i sørlige Tasmania, i oktober 2017. De media oppmerksomhet Bruce Fairfax forsvinner tiltrukket malt et bilde av en lærer som var universelt elsket av de mange ansatte og studenter som hadde møtt ham i løpet av sin lærerkarriere på fire tiår.

I motsetning til dette er media diskurs om lærere ofte negativ og har en tendens til å tildele all slags feil til skoler og lærere. Bruce's forestillinger holdt en fortelling om takknemlighet og takknemlighet i sitt sentrum. Folk delte konkrete måter han, som lærer, hadde positivt påvirket sine liv. Dette førte oss til å tenke på graden som Bruce hadde vært oppmerksom på denne takknemligheten i hans levetid, og hvordan dette kunne ha bidratt til hans trivsel, suksess og lang levetid som en nylig pensjonert karriere lærer.

Forskning i England og Norge har bemerket arbeidstilfredshet er avgjørende for lærerens oppbevaring. I kontrast, australsk forskning antyder at mange lærere har blitt misfornøyd eller disenchanted med sitt arbeid.

Hvis lærerne er klar over den positive innflytelsen de har på elevene og kollegene, kan de ha høyere nivåer av motstandskraft og jobbtilfredshet. De kan da være bedre posisjonert til å motstå de mange utfordringene de møter og fortsetter i læreryrket. Så hvordan kan vi bedre kommunisere takknemlighet til og for våre lærere?

Takknemlighet i utdanning

Forskning til takknemlighet i utdanningen antyder det er best uttrykt vokalt eller gjennom å demonstrere takknemlighet, aktiv relasjonsbygging og endringer i holdningen.

Vurdering kan uttrykkes ved å gi ekte komplimenter og takk for bestemte ting du har blitt undervist, utfordret av eller introdusert til - enten det er faglig innhold eller bredere lektimer. Disse enkle, men kraftige handlingene kan gjøres enten muntlig eller gjennom notater eller e-post.

Andre muligheter kan snakke positivt om læreren din til andre studenter, lærere, foreldre og skoleledere. Student-lærerforhold kan bygges ved å møte hverandre i et rom med gjensidig respekt, og gjør innsatsen for å bli kjent med hverandre som folk. Engasjere lærere i samtaler, identifisere felles interesser, og gi dem full oppmerksomhet når de snakker til deg.

Vi må skifte status quo i samfunnsmessige oppfatninger der lærere og lærerarbeiderne er uforholdsmessig dårlige. Takknemlighet for og feiring av lærernes prestasjoner er viktig for å holde dem motiverte og engasjert i jobben på lang sikt.

Takknemlighet kan defineres som en indre holdning best forstått som motsatt til vrede eller klage. Små handlinger som hilsen lærere varmt, smilende mer, og tilbyr å hjelpe til med å pakke opp etter en leksjon kan ha en kraftig positiv innflytelse på lærerne og deres arbeidstilfredshet.

viktigere, forskning har vist når takknemlighet uttrykkes mot andre, er det felles fordeler for begge mennesker. Begge opplever forholdet styrket. I skolens innstillinger kan dette føre til forbedret elev-lærerforhold, økt positivitet i læringsmiljøet og økt studentengasjement. Dette er alle potensielt viktige bidragsytere til å forbedre studenters utfall og redusere lærerutslipp.

Den ConversationHvis vi skal forvente godt arbeid fra lærere, må de møtes med forholdsmessig støtte, verdi og verdsettelse for å sikre at de, som Bruce, kan nyte lange og vellykkede karrierer. Vi foreslår når lærerne føler seg verdsatt og blir oppmerksom på takknemligheten følt av studenter, ansatte og foreldre, er de mer sannsynlig å bli i yrket.

Om forfatteren

Vaughan Cruickshank, kurskoordinator - helse- og kroppsøving, matematikk / naturfag, fakultet for utdanning, University of Tasmania og Abbey MacDonald, foreleser i kunstutdanning, University of Tasmania

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = å bli lærer; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}