Hvordan elevene vokser deres fellesskaps røtter og kritisk bevissthet

Hvordan elevene vokser deres fellesskaps røtter og kritisk bevissthet Solsikker og luffa vinstokker - relatert til agurk, gourd og squash - er opptatt av en fellesskapsrøtter deltaker og mentor i en Brooklyn skole samfunnshage med sin instruktør (høyre). (Pieranna Pieroni), Forfatter gitt

Iris, en videregående student i New York City, tok et kurs med sikte på å forberede offentlige skoleelever på college. Som en del av kurset besøkte hun Park Slope Food Coop, blant de eldste medlemskapseide selskapene i USA. Medlemmene arbeider månedlige skift i retur for tilgang til rimelig, etisk hentet mat og varer. Studenter påmeldt kurset - kalt fellesskapets røtter - undersøkte større sosiale, politiske og historiske spørsmål om mat og sted mens hagearbeid og læring om matrelaterte aktiviteter.

Da Iris fortalte familien hennes om sin erfaring, sa de, 'Det er hvitt folks mat!'' Husket hun. Iris familie hadde emigrert fra den karibiske øya St. Vincent og hadde ennå ikke hørt om maten co-op. De forstod også, gjennom sine levede erfaringer, at rasisme og hvitt privilegium forme hva mat er tilgjengelig for folk.

Hvordan elevene vokser deres fellesskaps røtter og kritisk bevissthet Callaloo, en slags amarant som brukes i karibisk mat, er blant de grønne fellesskapets røtter som studentene har vokst. (Shutterstock)

Iris ble med i samarbeidet, tiltrukket av sin alternative forbrukermodell. Gjennom medlemskapet hadde Iris og hennes familie tilgang til rimelige stifter og kjente og sunne matvarer. Å delta i samarbeidet var en av en rekke tiltak som Iris tok imot å bli en fremtredende talsmann for kvinners og innvandrernes problemer.

Iris avsluttet senere en lavere grad i kritiske svart feministiske studier, og en juridisk grad fokusert på miljø og innvandrerrettigheter.

Et kurs vokser i Brooklyn

Hvordan elevene vokser deres fellesskaps røtter og kritisk bevissthet Community Roots studenter plantet frø i en Brooklyn offentlig skole hage. (Pieranna Pieroni), Forfatter gitt

Iris kurs, fellesskapsrøtter, er om å forbinde økologi og rettferdighet. Kurset er en del av College Now, et gratis college overgangsprogram som er et partnerskap mellom City University of New York og New York City Department of Education. Jennifer, en av denne historiens forfattere, mentorer Pieranna, den andre forfatteren og regissøren av College nå på Brooklyn College.

Fellesskapets røtter bruker hele byen som et klasserom. Det ser stedbasert læring så viktig for undervisning og læring. Urbane hagearbeid tjener som utgangspunkt for å lære om land og relasjoner, samt mat, forbrukerkultur og sosial aktivisme.

De mat rettferdighet vekten av fellesskapets røtter oppsto av en faktisk erfaring med konflikt mellom et universitet og en felles hage. Pieranna var medlem av den blomstrende samfunnshagen som lå på utkanten av campus hvor hun jobbet. Hun inviterte lokale videregående studenter som var med på College Now-kurs i løpet av året for å delta i ustrukturert hagearbeid om sommeren.

Etter hvert som studentinteressen vokste, formaliserte Pieranna aktiviteten som et service-læringskurs, og dermed vokste antall hagearbeidere. Et vendepunkt i utviklingen av kurset kom da høgskolens beslutning om å rase hagen for å utvide en parkeringsplass ble møtt av motstand fra gartnere og samfunnsgrønne talsmenn. Som problemer av bærekraft ble stadig mer fremtredende i offentlige dialoger rundt i byen, den ironi av en byskole ødelegger en felles hage å utvide en parkeringsplass fanget oppmerksomhet.

Til slutt ble hagen raset og gjenopprettet som en mindre høgskolehage på en stripe land som grenser til den utvidede parkeringsplassen. I flere år hadde fellesskapets røtter ikke tilgang til den nye hagen. Men leksjonene lærte om kraft og forskyvning relatert til historier om kolonisering og gentrifisering hjalp re-direct kurset.

Heldigvis, New York City har et blomstrende nettverk av samfunnshager og skolehager. Kurset åpnet andre urbane hager og grøntområder matrelaterte organisasjoner som Park Slope Food Coop, hvor både Pieranna og Jennifer er medlemmer.

Såing frø av forandring

Raven, en student som vokste opp i Coney Island, husker en lesing i fellesskapets røtterklasse fra brasiliansk lærer og teoretiker Paulo Freirebok Pedagogikk av de undertrykte. Freire introduserte en tilnærming som heter problemstilling: lærere og elever lærer og lærer sammen. Deres hovedfag av etterforskning inkluderer seg selv, hverandre og ideene og problemene som former deres virkeligheter og relasjoner.

Hvordan elevene vokser deres fellesskaps røtter og kritisk bevissthet Høsting av tomater og chard i en av hagen. (Pieranna Pieroni), Forfatter gitt

Pedagogikk av de undertrykte førte Raven til å reflektere over hva hun opplevde i videregående skole - hva Freire kaller bankmodellen for utdanning, en enveis læringsstil der læreren legger inn kunnskap i studentens sinn. Raven skildret en tegneserie hun opprettet om sin tidligere videregående skole læring:

"Det er som om vi åpner våre skaller opp og læreren legger noe der inne ..."

Fellesskapets røtter griser inn i teoretikere som Freire og andre tradisjoner av frigjørende pedagogikk. Dermed setter kurset seg på studenters levede erfaringer og gir mulighet for utvikling av kritisk bevissthet.

Raven kontrastert hennes høyskoleopplevelse til den nyere kritisk engasjert lærestilen. Hun vendte tilbake til fellesskapets røtter som en undervisningsprogrammor hvor hun flittig forlovet henne nærstående landbasert utdannelse.

Hvordan elevene vokser deres fellesskaps røtter og kritisk bevissthetSunflower, en av mange blomster dyrket i fellesskapets røtter. (Shutterstock)

Raven tok klassen på å gå turer i hennes nabolag for å utforske hvordan den ble gjenoppbygget i Coney Island-området i etterkant av 2012 Hurricane Sandy: strandpromenaden og turistattraksjonene ble renovert, og utviklere som allerede hadde sine severdigheter på området, forandret deres innsats i et nabolag som lenge har behov for investering. I motsetning, små bedrifter, samfunnshager og andre fasiliteter som besøkes av lokalbefolkningen, ble tapt. Nye luksus tårn, høyere leie og oppskalere bedrifter presser ut langsiktige beboere som Ravens familie.

Raven jobber nå med bærekraft, jobber som en skolehydroponics gårdsdirektør og er forpliktet til å hjelpe lokalsamfunn som hennes byggfasthet som virker for alle.

Undervisning for transformasjon

Fellesskapets røtter tiltrekker seg mange studenter som iris og ravn: innvandrere, innvandrere og første generasjons studenter. Hver student bringer til klassen dype, rike matopplevelser, steder som er viktige for dem og deres egne forhold til disse tingene. Læring starter i hagen og grener ut i relaterte temaer og ulike deler av byen. Når elevene gjør forbindelser gjennom kritisk tenkning og relasjoner, styrkes deres evne til å lede i sine familier og samfunn.

Om forfatterne

Jennifer D. Adams, Canada Research Chair of Creativity og STEM og lektor, University of Calgary og Pieranna Pieroni, PhD-student. The Graduate Center, City University of New York

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

ing

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}