Hvordan våre øyne viser når vi gjør visse feil

Hvordan våre øyne viser når vi gjør visse feilNår mennesker gjør visse typer feil, endrer elevene deres størrelse, ifølge ny forskning.

For å studere feil gjøres hos mennesker, utførte forskere en auditiv test på 108-deltakere i et laboratorium. Hver deltaker lyttet til en serie 20 klikk, noen i venstre øre og noen i deres høyre, over et enkelt sekund. De måtte da bestemme hvilket øre som mottok flest klikk. Hver deltaker gjentok oppgaven 760 ganger, i gjennomsnitt, med mønstrene av klikk som varierer i hver prøveperiode.

På grunn av oppgavens raske karakter var responsfeilene vanlige, med deltakere som ga feil svar om 22 prosent av tiden. Gjennom alle forsøkene ønsket forskerne å vite hva som skjedde i deltakernes øyne - spesielt deres elever - da de gjorde en feil.

De nye funnene, som fremgår av tidsskriftet Natur menneskelig adferd, legg til vitenskapelig forståelse av hvordan elevestørrelse og reaktivitet kan korrelere med feilopptak, og hva som kan fortelle oss om hva som skjer i hjernen når vi tar feil valg.

Veidende bevis

"Når vi tar beslutninger i det virkelige liv, har vi ikke all informasjonen som presenteres for oss samtidig; vi må integrere informasjonen over tid for å ta en avgjørelse, sier lederforfatter Waitsang Keung, en postdoktorell forskerassistent i psykologiavdelingen ved University of Arizona.

"Mennesker gjør ikke perfekte beslutninger. De er utsatt for mange kognitive forstyrrelser, så et spørsmål er hva slags forstyrrelser de blir utsatt for i denne prosessen med å integrere bevis over tid? "Keung sier.

Ved hjelp av dataene de samler, undersøkte Keung og hennes medarbeidere fire hovedkilder som antas å bidra til feil i enkle perceptuelle beslutninger. De oppdaget at alle fire kildene spilte inn i feilstudiene som deltok, og elevreaktivitet korrelerte med to av disse kildene.

En grunn til at mennesker gjør ufullkomne beslutninger, er fordi vi ulikt veier bevis vi mottar over tid. I en perfekt verden vil vi veie alt bevis vi mottar likt, i en flatt linje, i det vesentlige. I virkeligheten har vi en tendens til å veie informasjon mye mer ujevnt.

"Hjernen er en egentlig støyende ting, for det er egentlig en datamaskin laget av fett og vann."

For eksempel, når man lytter til et foredrag, kan noen mennesker gi stor vekt på en taleres åpningsanmerkninger; kjent som en "forrangseffekt". I andre tilfeller kan det hende at innkommende kommentarer, eller de tingene de hører sist, har stor betydning for lytterne; kjent som en nyhetseffekt. Forskere refererer til mønsteret av hvordan mennesker veier bevis over tid som "integrasjonskjernen."

Studiedeltakere hvis integrasjonskjerne var mer ujevn, med andre ord, de som veide bevisene de fikk under oppgaven mer ulikt - hadde større elevutvidelse eller økning i elevstørrelse. Dette gjaldt spesielt deltakerne hvis svar var mest påvirket av klikkene de hørte midt på oppgaven enn klikkene i begynnelsen eller slutten.

Forskerne bestemte seg for ulik veiing av bevis var den nest største årsaken til feil i forsøkene. Nr. 1 kilde til feil, som også korrelerte med elevutvidelse, var såkalt "støy" i hjernen, eller hjernens manglende evne til å tolke innspillingen perfekt.

"Hjernen er en egentlig støyende ting, for det er egentlig en datamaskin laget av fett og vann. Det har en inneboende manglende evne til å representere stimuli perfekt, sier medforfatter Robert Wilson, en assisterende professor i psykologi.

De to andre feilkildene var tilstede i forsøkene, men korrelerte ikke med endring i elevstørrelse. De var: ordreffekt fra tidligere studier, eller en persons tendens til å la tidligere beslutninger og utfall forstyrre dagens valg; og irrasjonell sideforspenninger, eller en persons konsekvente personlige preferanse for en over valg over en annen, uavhengig av beviset.

Kan du kontrollere feilen din?

Så, hva forteller elevene om hva som skjer i hjernen når vi tar beslutninger?

Elevens størrelse reflekterer hjernens nivåer av norepinefrin, en nevrotransmitter som modulerer opphisselse.

"Vi brukte pupillometri som en proxy for norepinefrin nivåer i hjernen, da vi så på hvordan elevene endres avhengig av hvilke forstyrrelser en person utviser," sier Keung.

Mens noen studiedeltakere viste signifikant elevendring under oppgaven, viste andre lite, avhengig av hva som var grunnen til feilene sine. Det er uklart på dette tidspunktet hvorfor noen ville være mer utsatt for visse typer feil enn andre. Det er et område for fremtidig forskning.

"Arousal prosesser ser ut til å være involvert i å modulere to typer feil, men ikke alle fire typer feil, og det kan være noradrenalin-drevet," sier Wilson. "Det betyr potensielt at norepinefrin kontrollerer antall feil vi lager og vår mengde atferdsevariabilitet."

Det reiser et annet spørsmål til fremtidig forskning, sier Wilson: "Hvis noradrenalin er relatert til antall feil du gjør, i hvilken grad kan du kontrollere det?"

Forskningen er en del av pågående arbeid i Wilsons Neuroscience of Reinforcement Learning Lab, som studerer hva som driver mennesker til å utforske, ta risiko og gjøre feil.

"Vi prøver virkelig å komme på dette spørsmålet om hvorfor gjør vi feil, og svaret er delvis, fordi vi har flere systemer i hjernen som er slags konkurrerende med hverandre og forårsaker at vi gjør suboptimale beslutninger, "Sier wilson. "Til en viss grad er det kontrollerbar, men ikke helt."

kilde: University of Arizona

Relaterte bøker

{amazonWS: searchindex = Bøker; nøkkelord = lage feil; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}