Bilde av 41330 fra Pixabay 

Fortalt av forfatteren.

Videoversjon

Redaktørens merknad: Selv om denne artikkelen er skrevet med tanke på barn, kan dens forskrifter også brukes på "ikke-barn".

Barn blir ikke født med sosiale ferdigheter. Barn trenger ikke lære hvordan å lære, men de trenger veiledning i sosialt samvær. De respekterer deg kanskje som deres viktige omsorgspersoner, de vet kanskje intuitivt om verdighet, men de vet ennå ikke hvordan de skal uttrykke denne respekten med ord og handlinger.

Sosialt respektert atferd er lært oppførsel, og noe av det (for eksempel bordskikk) varierer etter kultur, tro eller familie. Når vi hjelper barn å bli klar over de uskrevne reglene for vanlig høflighet, gir vi dem verdifulle verktøy som hjelper dem å navigere gjennom livet.

Mange ganger, når det er nødvendig, må du informere barna om at det er mye mer sannsynlig at en person som viser respekt for andre gjennom vennlighet, er velkomne hvor som helst de kommer. Sosiale ferdigheter vil hjelpe barn å få venner, formidle konflikter, tilpasse seg ulike miljøer og snakke med lærere og andre voksne. Å vite om høflighet hjelper dem med å spørre etter hva de trenger og i nåde si Nei. til uønskede tilbud. I Montessori-termer kalles dette læringsområdet for et barn Nåde og høflighet.

Når barn føler seg følelsesmessig trygge, gjør de det ønsker å lære hva andre oppfatter som respektfullt og hvordan de ønsker å bli behandlet. De vil lære av deg hvordan du kan være venner, hvordan du kan være en del av en jevnaldrende gruppe, eller hvordan du blir inkludert i en bordsamtale.

De er lettet over å lære at det er greit å be om det de trenger, og at det er visse måter å be om at som fungerer bedre enn andre. Denne kunnskapen hjelper barn å finne sin plass i sitt eget samfunn, og å ha god praksis med en kulturs felles høflighet setter scenen for å lære om andre kulturer.

MODELLERING AV OPPFØRING ER DEN BESTE LÆREREN

Gi barna konkrete eksempler på respektfull hverdagsinteraksjon i ethvert relevant øyeblikk. Gi dem beskjed: slik kan du be om noe; slik kan du gi meg beskjed når du er misfornøyd med noe; slik kan du svare hvis en voksen spør hvordan du har det i dag.

Modellering er den beste læreren, så bruk gode ord med barnet ditt og alle andre:

Kan jeg...?
Kan jeg ...?
Vær så snill..?
Unnskyld meg...
Takk skal du ha.
Ville du være villig til ...?
Vil du være så snill...?

Alle disse setningene er som nøkler til å åpne dører og bidra til å etablere vennlig forhold mellom mennesker.

I stedet for den konvensjonelle måten å kreve at alle forespørsler skal ledsages av "takk" og "takk", kan du prøve mer åpne og autentiske måter å oppmuntre høflige interaksjoner. For eksempel, “Hmm, det føles ikke bra for meg. Kan du tenke deg en annen måte å spørre på? ” Barn blir ganske dyktige til å spørre om hva de trenger med respekt når de blir minnet på denne måten, i stedet for å bli pålagt høflighet med makt, noe som selvfølgelig ikke er høflig.

Det er også mange ikke-verbale måter å vise respekt som må bringes til barns bevissthet: å lytte til noen uten å forstyrre; å få øyekontakt (eller noen ganger være i orden med ikke å få øyekontakt); smiler, åpner døren for noen; spør om en person ønsker å bli klemt eller rørt; og det som ellers føles viktig for deg og din familie.

TRE HOVEDMÅTER SOM BARN Lær høflighet over tid

Barn lærer høflighet over tid gjennom direkte (og høflig) instruksjon, ved å etterligne sine forbilder og ved å oppleve hvordan det føles å bli respektert.

1. Gjennom direkte (og høflig) instruksjon:
   
   I stedet for å skjelle når et barn ser ut til å være (eller er) respektløst, kan vi gjøre dem oppmerksomme på deres oppførsel. Hvordan? Hjelp dem å reflektere over hva som skjedde, og gi deretter klare veiledninger om hva som kan gjøres annerledes neste gang.
   
   For eksempel: “Når du ber meg om hjelp med sinte ord, føles det ikke bra for meg. Slik kan du spørre meg på en mildere måte: Kan du hjelpe meg, vær så snill? ”
   
   
2. Ved å etterligne forbildene deres:
   
   Barn oppfatter hvordan vi behandler oss selv og andre, og de internaliserer bevisst og ubevisst den samme oppførselen. Vi viser respekt for oss selv gjennom egenomsorg og positiv selvsnakk når vi gjør feil, og vi viser respekt for andre ved å forholde oss til dem med vennlighet og tålmodighet.
   
   For eksempel “Å nei! Jeg la bilvinduet nede og setet er gjennomvåt! Aw, det er så frustrerende. ” Skuffelse og deretter søke etter en løsning er autentiske reaksjoner for alle å ha. “Ugh! Hva kan jeg gjøre med dette ?! Jeg tar et håndkle for å holde kroppen tørr. Jeg skulle ønske jeg hadde husket å rulle vinduet opp igjen! Vel, det vil tørke. Det er greit. Neste gang husker jeg det! ”
   
   Dette føles kanskje ikke naturlig for de av oss som er betinget av å reagere negativt på feilene våre, men det er avgjørende å modellere positiv selvsnakk for barn i det normale daglige livet.
   
   
3. Ved å oppleve hvordan det føles å bli respektert:
   
   Den mest effektive og varige måten å lære barn respekt er absolutt å respektere dem dypt. Vår respekt for barn og voksne går hånd i hånd med vår egen selvverd, og vår urokkelige tro på at vi alle har kapasitet til å leve respektfullt, side om side, selv om vi ikke er enige om alt.

MÅTER DU KAN VISE RESPEKT TIL BARN

* Unngå å snakke om et barn som om de ikke var til stede—Barn kan høre deg. Denne altfor vanlige handlingen får dem til å føle seg usynlige og ekskluderte, og fører ofte til "å opptre".

* Hold løftene dine, eller ikke gi løfter.

* Unngå å be barn gi og holde løfter. De fleste barn er utviklingsmessig ikke i stand til å gjøre det og ber dem om alltid sette dem i stand til å mislykkes.

* Del informasjon med barn: For eksempel, mens du reiser eller løper ærend, kan du dele hvor du er for øyeblikket, hvor du skal neste gang, og hva barnet kan forvente når du ankommer.

PRØV DETTE: “Stopp, spol tilbake, ta to!”

Det er helt ok å sørge for at barnet ditt får sjansen til å lære den respektfulle oppførselen du fortjener. Vi gjør ikke barn en tjeneste ved å la dem være frekke mot oss. Dette trenger ikke skje ved hjelp av autoritære, truende eller fordømmende metoder. Undervisning i høflig atferd kan gjøres på vennlige, lekne måter.

Jeg har observert flere voksne som er flotte sammen med barn, ved å bruke følgende setning når de føler at et barn oppfører seg respektløst mot dem: "Stopp, spol tilbake, ta to!"

Denne setningen inspirert av filmskapende sjargong var deres kjærlige, lekne måte å fortelle et barn om at noe ikke gikk veldig bra, og akkurat som å filme en film, gir de barnet en ny sjanse til å gjenta den samme scenen.

La oss for eksempel si at et barn raskt tar en markør fra hånden din uten å spørre om du er ferdig med det. I stedet for å skjelle ut: "Ikke gjør det!" kan vi si “Stopp, spol tilbake, ta to! Jeg foretrekker at du først spør meg, og sier noe som: 'Kan jeg få markøren din, vær så snill?' Eller 'Er du ferdig med markøren din, og kan jeg få det nå, vær så snill?' "

Hvis dette skjer gjentatte ganger, kan du vennligst si noe sånt som: “Ehm, unnskyld meg. Husker du hva jeg ville virkelig foretrekker du å gjøre og si, hvis du trenger noe jeg holder på? Takk for at du er så snill. ”

Vi må hele tiden minne oss selv på at barn lærer med et godt eksempel, og at ingen av deres respektløse oppførsel trenger å bli tatt personlig. Snarere ber de virkelig om respektfulle eksempler og alternativer gjennom hver feil de gjør, slik at de kan lære "spillereglene", og hvordan de skal trives i deres liv som enkeltpersoner og i samfunnene sine.

Copyright 2020 av Carmen Viktoria Gamper. Alle rettigheter forbeholdt. 
Gjengitt med tillatelse: Ny læringskulturpublisering 

Artikkel Kilde

Flyt å lære: En 52-ukers foreldreveiledning for å gjenkjenne og støtte barnets flytilstand - den optimale tilstanden for læring
av Carmen Viktoria Gamper

Flyt for å lære en oppløftende, illustrert foreldreguide som tilbyr 52 uker fylt med praktiske forslag og medfølende innsikt for å hjelpe barnet ditt gjennom opp- og nedturer i barndommen.

Ved hjelp av praktiske, bevisbaserte verktøy fra barnets utvikling, psykologi og barnesentrert utdanning, blir foreldre trinnvis guidet gjennom opprettelsen av enkle praktiske aktivitetsstasjoner som øker barns kjærlighet til læring.

For mer info og / eller for å bestille denne boken, Klikk her. 

Flere bøker av denne forfatteren.

om forfatteren

Carmen Viktoria Gamper har jobbet internasjonalt som pedagog, rådgiver, coach og foredragsholder for barnesentrert utdanning. Som grunnlegger av New Learning Culture-programmet støtter hun foreldre, familier og skolene i hjemmet i å tilby barnestyrte, strømningsrike læringsmiljøer trygt.

Hun er forfatter av: Flow to Learn: En 52 ukers foreldreveiledning for å gjenkjenne og støtte barnets flytilstand - den optimale tilstanden for læring (New Learning Culture Publishing, 27. mars 2020). Lær mer på flowtolearn.com.