Hvordan Active Shooter Drills kan omforme hvordan en generasjon av studenter viser skolen

Hvordan Active Shooter Drills kan omforme hvordan en generasjon av studenter viser skolen
En politimann portretterer en aktiv skytespiller med et overfallsgevær lastet med dummy runder.
AP Foto / Charles Krupa

Skolespill og mars for våre livsforsamlinger holdt i byer rundt om i verden i mars 24 2018 gjenopplivede debatter om hvordan å holde studentene trygge.

"Begrepet" det kan ikke skje her "er ikke lenger et begrep," sa Sheriff Tim Cameron av St. Mary's County, Maryland etter at en elev åpnet ild på mars 20 på Great Mills High School, drepte en student og skadet en annen.

I økende grad vender skolene seg til aktive skytespill og videoer for å forberede studenter og ansatte til å møte en pistol. Som en sosiolog som studerer de sosiale konsekvensene av sikkerhetsstrategier, er jeg bekymret for de utilsiktede etiske og politiske konsekvensene av disse oppgavene.

Alle studenter fortjener trygge læringsmiljøer. Likevel opplærer barna å ta ansvar for sin egen overlevelse mens de behandler våpen vold som uunngåelig, kan skoler - selv de som aldri er et skuddsted - føle seg usikre. Effekter som dette må veies mot de potensielle fordelene med aktiv skytterutdanning for å sikre at tiltak for å beskytte elevene ikke forårsaker utilsiktet skade.

Etiske dilemmaer av "løp, skjul, slåss"

Ved 2013, over to tredjedeler av offentlige skoler i USA brukt lockdown øvelser å forberede seg på en aktiv skytter. I disse oppgavene henter studenter i klasserom for å øve på å vente på hjelp fra politi og SWAT-lag.

Skolespill fortsatte imidlertid uforminsket, slik at utdanningsdepartementet begynte å oppmuntre studenter og lærere til å planlegge en mer aktiv respons. Snarere enn huddle og vent, studenter og lærere er nå fortalt til "Løp, skjul, slåss."

Lockdown og "run, hide, fight" aktiv shooter øvelser er designet for å habituate studenter og ansatte til en aktiv skytesituasjon. Noen skoler har imidlertid møtt kritikk for å bruke altfor realistiske simuleringer. For eksempel, når offiserer bevæpnet med rifler briste inn i en Florida skole for en uanmeldt bore, foreldrene var rasende.

Opplæringsmateriell designet for lærere, som a datasimulering produsert av Institutt for Homeland Security, kan delvis skjule barn fra å se skummelt scenarier. Selv når skolene fokuserer på sine opplæringer på lærere, minner øvelser elevene om muligheten for at de møter en skytespiller. EN video Skapt av Santa Ana Unified School District forteller lærerne å utvikle en "run, hide, fight" plan og oppfordrer dem, "Kommuniser disse planene til studenter. Repeter, øve og bore hver plan regelmessig. "

Ved å få elevene til å reagere på en utfordrende nød, håper skoleledere at de vil svare på samme måte som en ekte. Imidlertid kan treningsøvelser som inntar frykt, få negative effekter på elevene. Forskning viser at eksponering for nabolaget vold endrer barns kognitive ytelse, og påvirker hvor raskt og nøyaktig de svarer på signaler på en dataskjerm. Hvis simulert eller forventet vold har lignende innvirkning på barns kognisjon, kan det påvirke deres klasseromsytelse.

I tillegg er moralske leksjoner gjemt i "run, hide, fight" -modellen. Opplæringsvideoer bygget på denne modellen er fulle av underliggende meldinger om den riktige tingen å gjøre under en skyting.

Kjør: "Oppfordre andre til å forlate med deg, men ikke la dem bremse deg ned," sier a trening video fremmes av Institutt for Homeland Security for skoler og arbeidsplasser.

Skjul: I en video Publisert av Oregon Trail School District, forklarer en lærer, "Vi skal skyve noen ting mot døren. Det kalles en barrikade. Vi skal barrikere døren slik at ingen kan komme inn. "

Kamp: A trening video produsert av Stanford University anbefaler: "Brannslukkere er gode som våpen og som kjemisk spray. Kaffekopper, bærbare datamaskiner, bøker - alt du kan gjøre for å øke oddsen for å overleve er en god taktikk. "

Studenter og lærere blir ledet til å reimagine deres læringsmiljø som de øser "løp, skjul, bekjempe" strategien. For å planlegge rømningsruter må de vise klasserom og ganger som potensielle kriminalitetsscener. For å prioritere sin egen overlevelse må de lukke døren til skytespilleren og de skadede, legge seg til hvile moralske spørsmål om å forlate andre til å dø. De må gjøre unna med ideen om at skolene er våpenfrie soner og spot-klasserommet gjenstander å slå i kamp.

Sosial innsats av skytespor

Sosialforskere vet at strategiene folk bruker til å beskytte seg, formen deres sosiale liv, uansett om de jobber. Bære en pistol For beskyttelse, for eksempel, bærer en persons identitet, politiske synspunkter og sosiale bånd selv om de aldri bruker det. Kvinner som tar selvforsvarsklasser også rapportere følelse som nylig bemyndiget etterpå, selv om de aldri har blitt truet.

Mens "løp, skjul, bekjempe" svaret er modellert på strategier lovhåndhevelseslag har brukt effektivt, er det lite bevis om det skal fungere for å minimere skade i skoleskyting. I det siste Parkland, Florida skyting, ser det ut til at skytespillet har laget sitt angrep med skolens beredskapsøvelser i tankene.

Hvorvidt aktiv skytertrening virker, men det er sannsynlig å forme måten studenter og lærere tenker og handler i skole og utover. Skoler spiller en stor rolle i dannelse av politiske synspunkter. Når barna lærer å planlegge for skytespill på samme måte som de planlegger for branner, jordskjelv og tornadoer - uunngåelige hendelser utenfor deres kontroll - hvordan vil det påvirke hvordan de stemmer, organiserer eller leder i fremtiden?

Vil det påvirke deres tillit til offentlige skoler, politi, regjeringen eller hverandre?

Den ConversationIngen ønsker å føle seg maktløs i møte med en angriper, og et dødsfall fra en skyteskudd er for mange. Foreldre, lærere og studenter forsøker naturlig å gjøre alt for å begrense skaden disse tragediene forårsaker. Likevel har strategier for aktiv skyting trening konsekvenser som samfunn må vurdere. Kunnskap er makt, men kanskje bøker ikke bør være våpen. Jeg hevder at de skjulte leksjonene til aktiv skytterutdanning må diskuteres åpent før de blir utilsiktet innblandet i en hel generasjon studenter.

Om forfatteren

Devon Magliozzi, Ph.D. Kandidat i sosiologi, Stanford University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = hindre skole vold; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}