Selv før småbarn kan danne en fullstendig setning, er de tilpasset hvordan andre kan dømme dem, ifølge en ny studie.
Funnene, som vises i Utviklingspsykologi, viser at småbarn er følsomme overfor andres meninger, og vil endre deres oppførsel tilsvarende når andre ser på.
"Vi har vist at i en alder av 24 måneder, er barn ikke bare klar over at andre mennesker kan evaluere dem, men at de vil endre deres oppførsel for å finne et positivt svar, sier første forfatter Sara Valencia Botto, en doktorandkandidat på Emory University.
"... frykt for avvisning er en av hovedmotorene til den menneskelige psyke."
Mens tidligere forskning dokumenterte denne oppførselen i fire-fem-åringer, tyder den nye studien på at det kan komme mye raskere, sier Botto.
"Det er noe spesielt menneske i den måten at vi er følsomme overfor blikket til andre, og hvordan systematisk og strategisk handler det om å kontrollere det blikket," sier seniorforfatter Philippe Rochat, professor i psykologi som spesialiserer seg på barndomsutvikling. "Uansett, vår bekymring for bildestyring og omdømme handler om frykt for avvisning, en av hovedmotorene til den menneskelige psyken."
Bildebehandling
Denne bekymringen for omdømme manifesterer seg i alt fra å bruke penger på sminke og designer merker for å sjekke hvor mange "liker" en Facebook-post garners.
"Bildehåndtering er fascinerende for meg fordi det er så viktig å være menneske," sier Botto. "Mange vurderer sin frykt for å snakke offentligheten over deres frykt for å dø. Hvis vi ønsker å forstå menneskets natur, må vi forstå når og hvordan grunnlaget for å ta vare på bildet dukker opp. "
Forskerne gjennomførte eksperimenter som involverte 144-barn mellom årene 14 og 24 måneder ved hjelp av et eksternt kontrollert robotleketøy.
I ett forsøk viste en forsker en pjokk hvordan man bruker fjernkontrollen til å betjene roboten. Forskeren så enten på barnet med et nøytralt uttrykk eller vendte seg bort og lot seg lese et blad. Når barnet ble overvåket, viste han eller hun mer inhibering ved å trykke på knappene på fjernkontrollen enn når forskeren ikke så på.
I et annet eksperiment brukte forskeren to forskjellige fjernbetjeninger når han demonstrerte leketøyet til barnet. Under bruk av den første fjernkontrollen smilte forskeren og sa, "Wow! Er det ikke så bra? "Og når den andre fjernkontrollen ble brukt, forsket forskeren og sa" Uh-oh! Ups, å nei! "Etter å ha invitert barnet til å leke med leketøyet, så så forskeren igjen enten barnet eller vendte seg til magasinet.
"Det er normalt og nødvendig å i viss grad ta vare på bildet vårt med andre. Men noen mennesker bryr seg så mye at de lider av sosial angst ... "
Barnene presset knappene på fjernkontrollen i forbindelse med den positive responsen fra forskeren betydelig mer mens de ble sett. Og de brukte fjernkontrollen som var knyttet til den negative responsen mer når de ikke ble sett.
Under et tredje eksperiment, som fungerte som en kontroll, ga forskeren en nøytral respons av "Oh, wow!" Når du demonstrerer hvordan du bruker de to fjernkontrollene. Barnene valgte ikke lenger en fjernkontroll over den andre, avhengig av om forskeren så på dem.
Kontrollforsøket viste at i det andre eksperimentet tok barna virkelig hensyn til verdiene som ble uttrykt av eksperimentet når de interagert med leketøyet, og basert på disse verdiene endret deres oppførsel, avhengig av om de ble sett, sier Botto.
Et siste eksperiment involvert to forskere som satt ved siden av hverandre og brukte en fjernkontroll. En forsker smilte og ga et positivt svar, "Yay! Legetøyet flyttet! "Når du trykker på fjernkontrollen. Den andre forskeren frowned og sa, "Yuck! Legetøyet flyttet! "Når du trykker på samme fjernkontroll. Barnet ble da invitert til å leke med leketøyet mens de to forskerne vekslet mellom å se eller vende ryggen til barnet.
Resultatene viste at barna var mye mer sannsynlig å trykke på fjernkontrollen når forskeren som ga det positive svaret, så på.
Hva med 1-åringer?
"Vi ble overrasket over fleksibiliteten til barns følsomhet overfor andre og deres reaksjoner," sier Botto. "De kunne spore en forskers verdier av to objekter og to forskernes verdier av ett objekt. Det styrker ideen om at barn vanligvis er smartere enn vi tror. "
Botto utvikler nå eksperimenter for barn så små som 12 måneder for å se om følsomheten for å bli evaluert av andre, fremkommer enda tidligere enn dagens studiedokumenter.
Hun følger også de 14-til 24-månedlige barna som er involvert i den publiserte studien, for å se om de individuelle forskjellene de viste i forsøkene, opprettholdes etter hvert som de blir fire og fem.
Forskerne måler sosial og kognitive faktorer som kan ha prediktiv kraft for individuelle forskjeller, for eksempel språkferdighet, temperament og barns evne til å hente på sosiale normer og forstå at folk kan ha andre tro enn andre.
"Til slutt håper vi å fastslå nøyaktig når barn begynner å være følsomme overfor andres evalueringer og de sosiale og kognitive faktorene som er nødvendige for at følsomheten skal oppstå," sier Botto.
Denne typen grunnleggende forskning kan oversette til å hjelpe mennesker i et klinisk miljø som er i ekstremer av spekteret av slik følsomhet, legger Botto.
"Det er normalt og nødvendig å i viss grad ta vare på bildet vårt med andre," sier hun. "Men noen bryr seg så mye at de lider av sosial angst, mens andre bryr seg så lite at det ikke er optimalt i et samfunn der samarbeid er viktig."
kilde: Emory University
Relaterte bøker
at InnerSelf Market og Amazon
