Når familier flytter, kan elever i videregående skole lide

Når familier flytter, kan elever i videregående skole lideTenåringer kan være mest utsatt for traumas for å bevege seg. Matthew Hurst, CC BY-SA

Boligmobilitet er et kjennemerke for moderne amerikansk samfunn. politikk oppmuntre mobilitet som en måte å forbedre resultater for lavinntektsfamilier bosatt i fattige nabolag.

Mange familier beveger seg i løpet av sine barns levetid for en rekke grunner. Men hva er effekten på utdanning av barn når deres familier beveger seg?

I en nylig forskningsundersøkelse undersøkte vårt forskerteam om å flytte under ungdomsårene ha betydning for videregående opplæring - en kritisk utviklingsmiljø for studenter. Våre funn er slående og i motsetning til intuisjon: Flytting, selv til et bedre nabolag, er forbundet med en lavere sannsynlighet for å få et videregående diplom.

Hvem flytter og hvorfor?

Våre data kom fra Nasjonal lengdeundersøkelse av ungdomshelse (legg til helse), som fulgte tenåringer fra tidlig ungdomsår i 1994 til tidlig voksenalder i 2008.

Vi fant 5.6% av familiene hadde flyttet en gang, og 2.2% hadde flyttet to eller flere ganger innen en toårsperiode.

Vi undersøkte først foreningene mellom spesielle egenskaper hos familier og nabolag, og sannsynligheten for å flytte.

De "movers" viste noen interessante og forventede egenskaper.


Få det siste fra InnerSelf


Familier med eldre tenåringer som hadde blitt suspendert fra skolen i forrige år og som hadde opplevd nabolaglidelse, var mer sannsynlig å ha flyttet. Men tenåringer som kom fra skilt familier hadde langt den høyeste sannsynligheten for å oppleve mer enn ett trekk.

Sammenlignet med sine jevnaldrende, var barn i vår studie som var i skilt familier fire ganger mer sannsynlig å ha flyttet en gang, og mer enn 10 ganger som sannsynlig å ha flyttet to ganger innen den første toårsperioden av studien.

Generelt sett var det mindre sannsynlig at tenåringer fra mer velstående familier - de med høyere utdanning av foreldre og bor i nabolag med høyere grad av sosial samhørighet - opplevde et trekk. Barn hvis foreldre hadde mer utdanning var 50% mindre sannsynlig å oppleve ett trekk, og 66% mindre sannsynlig å oppleve mer enn ett trekk.

I tillegg spurte vi familiene som hadde flyttet til sin mening (prøven inkluderte 7,285 ungdommer som var delt over hele landet) om kvaliteten på deres nåværende nabolag og nabolaget de hadde flyttet fra. Familier ble bedt om å vurdere nabolaglidelse og omvendt nabolaget sosial samhørighet.

Fordi vi hadde adressene til våre studiedeltakere, var vi i stand til å bruke folketalldata til å kategorisere nabolag basert på inntekts-, sysselsettings-, fattigdoms- og prosentandel av enkeltpersoner over 25 år uten videregående diplom.

Gjennom kombinasjonen av folketrykksdata og deltakernes mening var vi i stand til å karakterisere nabolagene familier forlot, og den personen de bosatte seg på.

Resultater fra politiske eksperimenter der familier flytter inn i bedre boliger, viser lignende resultater med hensyn til student pedagogiske resultater. Selv om du flytter til et bedre nabolag, er det hypotetisk å øke studenttestresultatene, Dette har ikke vist seg å være tilfelle. Dette gjelder særlig for ungdom, som kan være spesielt utsatt for traumet av bevegelse.

Flytter vondt

Vi så på sammenhengen mellom å flytte (til en hvilken som helst type nabolag) med sannsynligheten for å få et videregående diplom.

Vi fant at tenåringer som opplever et trekk er halvt så sannsynlig som de som ikke beveger seg i løpet av sin unge ungdomsperiode, for å ha fått et videregående diplom ved tidlig voksenliv.

Vi fant også ungdom som opplever et trekk, har en 62% sannsynlighet for å fullføre videregående skole, og sannsynligheten for ferdigstillelse for de som beveger seg mer enn en gang er 60%.

Vi var fascinert av disse resultatene, så vi bestemte oss for å analysere om det var en forskjell å flytte inn i et rikere nabolag.

Så deles vi inn i tre typer: nedover (til et fattigere nabolag), parallelt (til et like dårlig nabolag) og oppover (til et mindre fattig nabolag).

Vi fant at typen flytting ikke hadde betydning - den lavere sannsynligheten for å få et videregående diplom forblir det samme for studenter, uavhengig av typen av nabolaget.

Våre resultater peker på ideen om at bevegelse i seg selv kan ha traumer knyttet til prosessen som eksisterer, uavhengig av kvaliteten på mottaket.

Vi innser at andre underliggende mekanismer, for eksempel skiftet av skoler som ofte opptrer ved flytting, kan påvirke resultatene også.

Likevel bør mønstrene og foreningene som finnes i analysene gjøre oss alle pause. Faktum er at flytting kan være tøft for barn.

_Molly Metzger og Patrick Fowler, assisterende professorer ved George Warren Brown School of Social Work ved Washington University i St Louis, bidro til dette stykket. _

Om forfatterenDen ConversationDen Conversation

Constance Lindsay, professorell lektor, amerikansk universitet. Hennes avhandlingsforskning fokuserte på virkningen av ulike sammenhenger på ungdomsprestasjon, med særlig fokus på å lukke prestasjonsgapene.

Courtney Anderson, assisterende professor i lov, Georgia State University. Hr-forskning er fokusert på å bevare rimelige boliger og utrydde ulikheter i lavinntekts- og minoritetssamfunn som forverrer helseproblemer.

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.


Relatert bok:

{amazonWS: searchindex = Bøker, ordenes = 0743270207; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}