Jo bedre en student gjør ved matte, jo sterkere angst vil dra sin ytelse ned, viser ny forskning.
Og forholdet mellom angst og prestasjon gjelder ikke bare i USA, men over hele verden.
"Matrisikoen forstyrrer disse elevers evne til å oppfylle sitt potensial," sier Alana Foley, en postdoktor i psykologi ved University of Chicago. "Selv om de fortsatt gjør det bedre enn barn som generelt klarer seg lavere, fungerer de ikke så bra de kan, fordi de har matteangst."
For en ny studie i Nåværende veibeskrivelse i psykologisk vitenskap, så forskerne på funnene fra 40 forskjellige laboratorieeksperimenter kombinert med analyse av data fra programmet i internasjonale studentvurderinger, som administrerer standardiserte matematikkprøver til 15 år gamle studenter over hele verden. Labstudiene gir innsikt i testresultatene, og testresultatene hjelper med å kontekstualisere labstudiene.
"Effektene av angst er sanne, selv i land som vi tenker på som å være veldig gode resultater i matte-Singapore, Korea, Japan, Kina," sier medforfatter Julianne Herts, doktorgradsstudent i psykologi. "Selv studenter i de landene som utfører seg veldig bra i matte og viser veldig høyt på tester, viser fortsatt dette forholdet. Det var noe vi ikke visste ville være tilfelle. "
Hvorfor har angst et slikt hold? For å gjøre matte må vi kunne holde informasjon i våre sinn og manipulere og huske det, at adferdsmessige og neuroimaging studier tyder på.
«Studentene som vanligvis gjør det veldig bra, har stor kapasitet til å holde informasjon i sine tanker og bruke avanserte strategier som krever mange kognitive ressurser,» sier Foley. "Men når de er matte angst, påvirker angst og følelsesystemet i hjernen deres evne til å holde fast på informasjon, slik at de ender opp med å utføre mye verre enn de ellers ville hvis de ikke var engstelige."
Å bli fortalt at symptomer forbundet med angst, som for eksempel et raskt hjerterytme, faktisk kan hjelpe dem med å gjøre det bra, kan hjelpe studentens ytelse, sier medforfatter Sian Beilock, professor i psykologi.
“Forskning viser også at engstelige studenters prestasjoner forbedres når de skriver om følelsene sine før de tar en test. Eksternalisering av angsten ser ut til å lindre de skadelige effektene, ”legger Beilock til.
Ingen intervensjon kan forventes å fungere i hver kultur, sier Herts. "Vi må se på hvordan matteangst kan fungere annerledes i forskjellige land, selv om det har samme effekt."
Forskere fra Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling i Paris er medforfattere av studien. Overdeck Family Foundation, National Science Foundation, Heising-Simons Foundation, og US Department of Education finansierte arbeidet.
kilde: University of Chicago
Relaterte bøker
at InnerSelf Market og Amazon
