Når blir hjelp på en oppgave, blir det til fusk?

Når blir hjelp på en oppgave, blir det til fusk? Noen ganger har elever og lærere forskjellige ideer om hva som utgjør som utroskap. fra shutterstock.com

Studenter - enten på universitet eller skole - kan få hjelp fra mange steder. De kan gå til en veileder, foreldre, lærer, venn eller konsultere en lærebok.

Men på hvilket tidspunkt får hjelp med å krysse linjen inn i juksen?

Noen ganger er det klart. Hvis du bruker en spion kamera eller smartwatch i en eksamen er du tydelig snill. Og du lurer på om du få en venn å sette en eksamen for deg eller skrive oppdraget ditt.

På andre tidspunkter er linjen sløret. Når det krysses, utgjør det akademisk feil. Akademisk mishandling er enhver handling eller forsøk på handling som kan resultere i å skape en urettferdig akademisk fordel for deg selv eller andre.

Hva med å få noen andre til å lese et utkast til essayet ditt? Hva om de gjør mer enn korrekturlesing, og de endrer deler av et oppdrag? Betyr det akademisk mishandling?

Læring, undervisning eller juksing?

Det finnes et bredt spekter av aktiviteter som utgjør akademisk feil. Disse kan omfatte:

  • fabrikasjon, som bare gjør ting opp. Jeg kan si "90% av folk innrømmer å fabrikere sine oppdrag", når dette ikke er et faktum, men en uttalelse jeg nettopp har oppfunnet


    Få det siste fra InnerSelf


  • forfalskning, som manipulerer data for å unøyaktig skildre resultater. Dette kan oppstå ved å ta forskningsresultater ut av kontekst og trekke konklusjoner som ikke støttes av data

  • feilaktig representasjon, som er feilaktig å representere deg selv. Visste du at jeg har en mastergrad fra Oxfords universitet om dette emnet? (Egentlig gjør jeg ikke)

  • plagiering, som er når du bruker andres ideer eller ord uten passende tilskrivning. For eksempel kom denne listen fra andres forskning og det er viktig å referere til kilden.

Noen ganger har studenter og lærere forskjellige ideer om akademisk mishandling. En studie funnet rundt 45% av akademikerne syntes å få noen andre til å rette et utkast kunne utgjøre akademisk mishandling. Men bare 32% av elevene trodde det samme.

I samme undersøkelse ble de fleste akademikere og studenter enige om å ha noen andre som foreldre eller venner identifisere feil i en utkast til oppgave, i motsetning til å korrigere dem, var bra.

Når blir hjelp på en oppgave, blir det til fusk? Studenter og akademikere er enige om å ha noen andre å identifisere feil i oppgaven din, er OK. Korrigere dem er en annen historie. fra shutterstock.com

Vanligvis når en foreleser, lærer eller annen markør vurderer et oppdrag, må de opprette ektheten av arbeidet. Autentisitet betyr at du har tillit til at arbeidet faktisk gjelder prestasjonen til den personen som blir vurdert, og ikke av en annen person.

Den australske regjeringens yrkesutdanningssektorens kvalitetsvakt, for eksempel, anser autentisitet som en av fire såkalte bevisregler for en "effektiv vurdering".

Reglene er:

  • gyldighet, som er når bedømmeren er trygg på at studenten har de ferdigheter og kunnskap som kreves av modulen eller enheten

  • Tilstrekkelighet, som er når kvaliteten, kvantiteten og relevansen av vurderingsbeviset er nok til at bedømmeren skal avgjøre en dom

  • ektheten, hvor bedømmeren er sikker på at bevisene som presenteres for vurdering, er elevenes eget arbeid

  • valuta, hvor bedømmeren er sikker på at beviset er relatert til hva studenten kan gjøre nå i stedet for en tid tidligere.

Generelt sett, hvis bedømmeren er sikker på at arbeidet er produktet av studentens tanker og hvor det har blitt gitt hjelp, er det riktig bekreftelse, det burde være bra.

Hvorfor er juks et problem?

Det er vanskelig å få tak i hvor stor jukseproblemet er. Nesten 30% av elevene som reagerte på en 2012 UK undersøkelse ble enige om at de hadde "sendt arbeid tatt helt fra en internettkilde" som deres eget.

I Australia, 6% av studenter i en undersøkelse av 14,000 rapporterte at de hadde engasjert seg i "outsourcing behaviors" som for eksempel å sende inn andres oppdrag som sine egne, og 15% av studentene hadde kjøpt, solgt eller handlet notater.

Å få noen til å hjelpe med oppgaven din kan virke harmløs, men det kan hindre læringsprosessen. Læreren trenger å forstå hvor studenten er på med sin læring, og for mye hjelp fra andre kan komme i veien.


Les mer: Barn lærer av stress og fiasko: jo mer grunn bør du ikke gjøre leksene sine


Noen undersøkelser beskriver formell utdanning som en type "signalisere”. Dette innebærer at utdanningsopplæringen kommuniserer viktig informasjon om en person til en tredjepart, for eksempel en arbeidsgiver, en kunde eller en myndighet som en lisensorgan eller statlig avdeling. Akademisk mishandling forstyrrer den prosessen.

Når blir hjelp på en oppgave, blir det til fusk? Færre svindlere kommer bort med det. Glenn Carstens-Peters / Unsplash

Hvordan håndtere juksing

Det ser ut til at færre svindlere kommer bort med det enn før. Noen av verdens ledende akademiske institusjoner har rapportert en 40% økning i akademisk mislighold tilfeller over en treårsperiode.

Teknologiske fremskritt betyr online essay møller og "kontraktsvindel"Har blitt et større problem. Denne typen juks involverer outsourcing arbeid til tredjeparter og er knyttet til fordi det er vanskelig å oppdage.

Men mens teknologien har gjort bedrager lettere, har den også tilbudt sofistikerte systemer for lærere å verifisere at arbeidet er en persons egen. Programvare som Turnitin kan sjekke om en student har plagiert sin oppgave.

Institusjoner kan også verifisere at bevisene de vurderer, vedrører en elevs faktiske ytelse ved å bruke en rekke evalueringsmetoder som eksamener, muntlige presentasjoner og gruppearbeid.

Akademisk mishandling kan være en læring og kulturelt problem. Mange studenter, spesielt når de er ny på høyere utdanning, er bare ikke klar over hva som utgjør akademisk mishandling. Studentene kan ofte være under stort press som fører dem til å ta fattige beslutninger.

Det er mulig å håndtere disse problemene på en konstruktiv måte som hjelper elevene å lære og få den støtten de trenger. Dette kan omfatte å gi opplæring til studenter når de først registrerer, tilbyr støtte for å hjelpe studenter som kan slite, og når det oppstår vitenskapelig mislighold, tar de nødvendige skritt for å sikre at det ikke skjer igjen.Den Conversation

Om forfatteren

Peter Hurley, politimann, Mitchell Institute, Victoria University

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}