Gutter er ikke født med noe bedre romlig begrunnelse enn jenter

Gutter er ikke født med noe bedre romlig begrunnelse enn jenter

Menn er ikke født med bedre romlig begrunnelse enn kvinner, antyder en ny meta-analyse.

Det er velkjent at menn i gjennomsnitt utkonkurrerer kvinner på en romlig begrunnelsesoppgave som kalles mental rotasjon - forestiller flerdimensjonale gjenstander fra forskjellige synspunkter.

Den nye forskningen indikerer imidlertid at menn får en liten fordel i mental rotasjonsprestasjon i de første årene av formell skolegang, og denne fordelen vokser sakte med alderen, tredobling i størrelse ved slutten av ungdomsårene.

"Noen forskere har hevdet at det er en ekte kjønnsforskjell i romlig ræsonnement - at gutter er naturlig bedre enn jenter," sier lederforfatter Jillian Lauer, som skal ha oppgradering fra Emory i mai med doktorgrad i psykologi.

Det tar mesteparten av barndommen og ungdomsårene for kjønnsforskjellen i romlige ferdigheter for å nå størrelsen på forskjellen sett i voksen alder.

"Selv om resultatene ikke utelukker noen mulighet for at biologiske påvirkninger bidrar til kjønnsforskjellen, foreslår de at andre faktorer kan være viktigere når man kjører kjønnsforskjellen i romlige ferdigheter i barndommen."

Meta-analysen inkluderte 128-studier av kjønnsforskjeller i romlig begrunnelse, kombinert statistikk over mer enn 30,000 barn og ungdom i alderen tre til 18 år. Forfatterne fant ingen kjønnsforskjell i mentale rotasjonsferdigheter blant barnehager, men en liten mannlig fordel oppsto hos barn mellom 6 og 8 år.

Mens forskjeller i verbal og matematiske evner mellom menn og kvinner pleier å være små eller ikke-eksisterende, er dobbelt så mange menn som kvinner topprollere i mental rotasjon, noe som gjør den til en av de største kjønnsforskjellene i kognisjon.

Mental rotasjon betraktes som en av kjennetegnene til romlig begrunnelse. "Hvis du pakker kofferten din og prøver å finne ut hvordan hvert element passer inn i det rommet, eller du bygger møbler basert på et diagram, er du sannsynligvis engasjert i mental rotasjon, og forestiller deg hvordan forskjellige objekter kan rotere for å passe sammen, forteller Lauer.

"Vi er interessert i kjønnsforskjellene i romlige ferdigheter på grunn av deres potensielle rolle i kjønnsforskjellen vi ser på matematikk og naturfag."

Tidligere forskning har også vist at overlegne romlige ferdigheter forutsier suksess i manndominert vitenskap, teknologi og matematikk, og at kjønnsforskjellen i romlig begrunnelse kan bidra til kjønnsforskjellene i disse STEM-feltene.

"Vi er interessert i opprinnelsen til kjønnsforskjeller i romlige ferdigheter på grunn av deres potensielle rolle i kjønnsforskjellen vi ser på matematikk og naturfag," sier Lauer. "Ved å bestemme når kjønnsforskjellen først kan oppdages i barndommen og hvordan den endres med alderen, kan vi kanskje utvikle måter å gjøre utdanningssystemene mer rettferdige."

Det tar mesteparten av barndommen og ungdommene for kjønnsforskjellen i romlige ferdigheter for å nå størrelsen på forskjellen sett i voksen alder, forteller Lauer. Hun legger til at meta-analysen ikke adresserte årsaker til hvorfor kjønnsgapet for mental rotasjon oppstår og vokser.

Lauer bemerker at tidligere forskning har vist at foreldre bruker mer romlig språk når de snakker med førskole sønner enn døtre. Studier har også funnet ut at jenter rapporterer mer angst om å utføre romlige oppgaver enn gutter i første klasse, og at barn er klar over kjønns stereotyper om romlig intelligens i grunnskolen.

"Nå som vi har preget av hvordan kjønnsforskjeller i romlig ræsonnement utvikler seg hos barn over tid, kan vi begynne å skille på årsakene til disse forskjellene, sier Lauer.

I mellomtiden legger hun til at foreldrene kanskje vil være oppmerksomme på å oppmuntre både sine døtre og sønner til å leke med blokker og andre byggevarer som kan bidra til utviklingen av romlig argumentasjon, siden bevis viser at disse ferdighetene kan forbedres med trening.

"Å gi både jenter og gutter flere muligheter til å utvikle sine romlige ferdigheter er noe som foreldre og lærere har makt til å gjøre," sier Lauer.

Forskningen vises i Psykologisk Bulletin.

kilde: Emory University

Relaterte bøker

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = ulikhet i kjønn; maxresultater = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}