Å si mer med mindre: 4 måter grammatisk metafor forbedrer skriving

Små barn skriver ofte mens de snakker. Men måten vi snakker og måten vi skriver på er ikke helt den samme. Når vi snakker, bruker vi ofte mange leddsetninger (som inkluderer grupper av ord) i en setning. Men når vi skriver - spesielt i akademiske omgivelser - bør vi bruke færre ledd og gjøre betydningen tydelig med færre ord og ledd enn om vi snakket.

For å kunne gjøre dette, er det nyttig å forstå spesifikke skriftspråklige verktøy. Ett effektivt verktøy i akademisk skriving kalles grammatisk metafor.

Den slags metafor vi er mer kjent med er leksikalsk metafor. Dette er en variasjon i betydningen av et gitt uttrykk.

For eksempel kan ordet "liv" bokstavelig talt forstås som tilstanden av å være i live. Men når vi sier "mat er liv", betyr det metaforisk at mat er viktig.

Grammatisk metafor er annerledes. Begrepet ble laget av engelskfødt australsk lingvistikkprofessor Michael Halliday. Han er den far til funksjonell grammatikk som understøtter Australsk læreplan: engelsk.


innerself abonnere grafikk


Halliday's begrepet grammatisk metafor er når ideer som uttrykkes i en grammatisk form (for eksempel verb), uttrykkes i en annen grammatisk form (som substantiv). Som sådan er det en variasjon i uttrykket for en gitt betydning.

Det er mange typer grammatisk metafor, men mest vanlig gjøres gjennom nominering. Dette er når forfattere snur seg hva er normalt ikke substantiver (for eksempel verb eller adjektiv) til substantiver.

For eksempel er "smart" i "hun er smart" en beskrivelse eller et adjektiv. Ved å bruke nominalisering blir "smart" til "smart" som er et substantiv. Paragrafen "hun er smart" kan gjøres om til "hennes kløkt" som er en substantivgruppe.

“Synger” i “han synger”, som er et gjørende begrep eller et verb, kan uttrykkes med “hans sang”, der “sang” er et substantiv.

I disse eksemplene kommer adjektivet "smart" og verbet "synger" begge til uttrykk i substantiver - "smart" og "sang".

Grammatisk metafor, som ofte gjøres gjennom nominering som i eksemplene ovenfor, inneholder vanligvis i akademisk, byråkratisk og vitenskapelig skriving. Her er fire grunner til at det er viktig.

1. Det forkorter setninger

Grammatisk metafor hjelper med å forkorte forklaringer og redusere antall ledd i en setning. Dette er fordi mer informasjon kan pakkes i substantivgrupper i stedet for å spre seg over mange ledd.

Nedenfor er en setning med tre ledd:

Når mennesker kutter skog (paragraf ett), blir land eksponert (2) og skylles lett av kraftig regn (3).

Med grammatisk metafor eller nominalisering blir de tre leddene bare en.

Avskoging forårsaker jorderosjon.

"Når mennesker kutter skog" (en klausul) blir en substantivgruppe - "avskoging". De to neste paragrafene (2 og 3) konverteres til en annen substantivgruppe - "jorderosjon".

2. Det viser mer åpenbart at en ting forårsaker en annen

Grammatisk metafor hjelper til med å vise at en ting forårsaker en annen innenfor en klausul, snarere enn å gjøre det mellom flere ledd. Vi trengte tre klausuler i det første eksemplet for å vise at en handling (mennesker som skjærer skog) kan ha forårsaket en annen (land ble utsatt og blitt vasket bort av kraftig regn).

Grammatisk metafor forkorter setninger og gir plass til mer informasjon.
Grammatisk metafor forkorter setninger og gir plass til mer informasjon.
Shutterstock

Men med grammatisk metafor, innser den andre versjonen årsakssammenhengen mellom to prosesser i bare en ledd. Så det blir mer opplagt.

3. Det hjelper med å koble ideer og strukturere tekst

Nedenfor er to setninger.

Regjeringen bestemte seg for å gjenåpne den internasjonale ruten mellom New Zealand og Hobart. Dette er en viktig strategi for å øke Tasmanias økonomi.

Ved hjelp av grammatisk metafor kan forfatteren endre verbet "bestemt" til substantivet "beslutning", og de to setningene kan bli en.

Beslutningen om å gjenåpne den internasjonale ruten mellom New Zealand og Hobart er en viktig strategi for å øke Tasmanias økonomi.

Dette gjør at forfatteren kan utvide mengden og tettheten av informasjonen de inkluderer. Det betyr at de kan komme med ytterligere kommentarer om avgjørelsen i samme setning, noe som bidrar til å bygge en logisk og sammenhengende tekst. Og så kan neste setning brukes til å si noe annet.

4. Det formaliserer tonen

Bruk av grammatisk metafor skaper også avstand mellom forfatteren og leseren, noe som gjør tonen formell og objektiv. På denne måten etablerer teksten en mer troverdig stemme.

Mens det har vært noen samtaler fra akademikere for å gjøre skriving mer personlig, formalitet, sosial avstand og objektivitet er fremdeles verdsatte trekk ved akademisk skriving.

Det læres, men ikke eksplisitt

Nominalisering - som et språklig verktøy - er introdusert i år 8 i den australske læreplanen: engelsk. Den vises implisitt i ulike former for språkkunnskap fra år 1 til år 10.

Det blir vanlig på tvers av fagområder i de øvre primærårene. Og det er intimt involvert i den økende bruken av teknisk og spesialisert kunnskap om ulike fagområder i ungdomsskolen.

Men begrepet "grammatisk metafor" brukes ikke eksplisitt i den australske læreplanen: engelsk og er mindre kjent i skoleinnstillinger. Som et resultat kan det hende at et stort flertall av skolelærerne kanskje ikke er klar over forholdet mellom grammatisk metafor og effektiv akademisk skriving, samt hvordan grammatisk metafor fungerer i tekster.

Dette krever mer oppmerksomhet om profesjonell læring på dette området for lærere og i Initial Teacher Education (ITE) programmer. Dette vil hjelpe studentlærere og praktiserende lærere med pedagogisk innholdskunnskap for å undervise og forberede studentene til å skrive effektivt i en rekke sammenhenger.

om forfatterenDen Conversation

Vinh To, lektor i engelsk læreplan og pedagogikk, University of Tasmania

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

bryte

Relaterte bøker:

Viktige samtaleverktøy for å snakke når innsatsen er høy, andre utgave

av Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.

Den lange avsnittsbeskrivelsen går her.

Klikk for mer info eller for å bestille

Del aldri forskjellen: Forhandle som om livet ditt var avhengig av det

av Chris Voss og Tahl Raz

Den lange avsnittsbeskrivelsen går her.

Klikk for mer info eller for å bestille

Viktige samtaler: Verktøy for å snakke når innsatsen er høy

av Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.

Den lange avsnittsbeskrivelsen går her.

Klikk for mer info eller for å bestille

Å snakke med fremmede: Hva vi bør vite om menneskene vi ikke kjenner

av Malcolm Gladwell

Den lange avsnittsbeskrivelsen går her.

Klikk for mer info eller for å bestille

Vanskelige samtaler: Hvordan diskutere det som betyr mest

av Douglas Stone, Bruce Patton, et al.

Den lange avsnittsbeskrivelsen går her.

Klikk for mer info eller for å bestille