Barn kommer i alle former og størrelser, men ikke med en håndbok. Barndomsprestasjoner som å gå og snakke blir ofte feiret tegn på at ting går bra i et barns liv. Men når disse prestasjonene begynner å bli sammenlignet mellom barn (i parken, på Facebook) kan de bli årsaken til angst.

Hvorfor kryper han ikke ennå? Er hennes språk normalt? Er det noe galt?

Det er ofte vanskelig for foreldrene å vite om de skal vente eller bekymre seg. Be om råd er naturlig, men mange meninger kan være forvirrende.

Leger, helsepersonell eller barndomslærer kan gi ulike meninger om barndomsutvikling, da de ofte ser på det fra ulike perspektiver. Familie og venner kan gi alarmistiske råd eller være falskt beroligende.

Foreldrekunnskap og instinkter om sine barn er svært kraftige, men foreldre mangler ofte objektive referansepunkter for å sammenligne sine barn med. Angst, håp, fornektelse og konkurrerende prioriteringer kan komplisere saker.

Å forstå de viktigste underliggende prinsippene for barneutvikling vil bidra til å avklare disse problemene og skissere hva som trenger tiltak, og hvilke tiltak du skal ta.

Hva er normal utvikling?

Alderen som barn oppnår visse ferdigheter er variabel. Mens mange barn oppnår ferdigheter i en lignende alder, er rekkevidden av det som anses "normal utvikling" faktisk langt bredere enn det som anses "vanlig".

For eksempel er det vanlig å gå rundt 12 måneder, men det kan være helt normalt å ikke gå til 16 måneder. Normal utvikling er avhengig av et underliggende fundament av elementer: et barns kropp, hjerne, trivsel og praksis. Hvis alle disse elementene er sunne, kan det være normalt å være langsommere i en bestemt milepæl.

Men hvis noen av disse elementene er svekket, kan et barns utvikling være problematisk, selv om deres milepæler opptrer i en felles alder. To barn som synes å ha samme problemer med å gå, kan faktisk ha svært forskjellige underliggende problemer og kreve forskjellige inngrep.

Grunnlag for barneutvikling

Kropp, hjerne, velvære og praksis er en måte å gruppere sammen den store og ekspanderende undersøkelsen om grunnlaget for barndomsutvikling.

Body refererer til et barns fysiske helse. Øye, hørsel, ernæring, muskler og indre organer må alle være i god form. Et barns metabolske systemer, jern- og skjoldbruskhormonnivåer er også viktige.

Brain refererer til nevrale veier og regioner i hjernen som er spesifikke for visse ferdigheter. For eksempel er det spesifikke hjernesentre for motorkoordinering, språk og sosial gjensidighet. Genetiske anomalier er viktige underliggende årsaker til problemer. Helsen til gravide, for eksempel å ha tilstrekkelig folat og å unngå alkohol, er også godt kjent som viktig.

Trivsel refererer til sosial og emosjonell helse som er relatert til barnets temperament og næring. Den presenterer seg som en følelse av selvtillit, motstand og vilje. Barn trenger sikkerhet, sikkerhet og gjensidig engasjement fra deres omsorgspersoner og samfunn for å trives.

Praksis refererer til å ha tilgang til de rette miljømulighetene for å praktisere utviklingsevner. Et barn trenger eksponering for viktige erfaringer og aktiviteter for hjernen for å utvikle seg optimalt. Barn bygger deretter fremtidige ferdigheter basert på dette.

Hva må jeg vite om milepæler?

Barnutvikling er en kontinuerlig prosess for å skaffe seg ferdigheter, eller milepæler, som kommer ut av grunnene beskrevet ovenfor. Profesjonelle klynger utviklingsferdigheter i grupper eller domener. Disse kalles vanligvis motor, kommunikasjon, kognisjon og sosial-emosjonelle domener.

Motor: brutto motoriske ferdigheter refererer til kontroll av kropp og lemmer. Disse er lettest gjenkjent i barndom, og inkluderer ferdigheter som hodekontroll, sitte og gå. Fine motoriske ferdigheter refererer til bruk av hender og fingre, for eksempel når man manipulerer objekter og tegner med presisjon. Kvaliteten på motoriske ferdigheter avhenger også av muskelton og koordinering, som kan være jevn, klumpete eller upresise.

Kommunikasjon er en av de mest anerkjente domenene og er delt inn i tre komponenter: uttrykksfulle språk (produksjon av ord og setninger), mottakelig språk (forståelse av setninger) og ikke-verbal kommunikasjon or pre-lingvistiske ferdigheter.

Pre-lingvistiske ferdigheter er avgjørende for sunn språkutvikling. De er måten vi kommuniserer på uten ord og inkluderer øyekontakt, bevegelser og gjensidig respons.

Kognisjon eller intelligens er ofte preget av problemløsende ferdigheter, minne og identifisering av nøkkelbegreper. Etter hvert som barns kognisjon utvikler seg, modnes de i samarbeid, søknad til nye oppgaver, og de utvider sine lekevner. Hver forelder forteller at barnets evne til å lære nye ting, men å vurdere intelligens objektivt krever en formell test.

Sosial og emosjonell: babyer har en inneboende interesse for menneskelig stemme og bevegelse, og våre hjerner reflekterer ufrivillig bevegelsene vi ser. Småbarn ser andre barn og ønsker snart å tilbringe mer tid med hyggelige mennesker enn leker.

De er programmert til å "kopiere og lime inn" hva andre gjør. Småbarn observere, etterligne og strekke seg etter ting de ser, så se etter svar og re-evaluere deres handlinger. Barn som har begrenset "kopiere og lime inn" eller redusere interessen i andres perspektiver har en tendens til å lære på egen agenda, og dette fører til langsommere oppkjøp av ferdigheter.

Emosjonell utvikling manifesterer seg som en balanse mellom selvtillit og søker beroligelse, utvikling av en god følelse av selv og andre. Ustabilitet i tidlig emosjonell utvikling kan resultere i dysregulering av følelser, uforstyrret oppførsel, eller noen ganger bevoktede sosiale responser.

Hjelpe barnets utvikling

Milepæler kan være nyttige markører for et barns fremgang, men alene er de ikke gode verktøy for diagnose. Konteksten, mønsteret og fundamentene som underbygger utviklingen av barndommen er sentrale for å tolke milepæler.

En praktisk måte for foreldre å samle alle aspekter av barnutvikling i hverdagens erfaringer kan oppsummeres som Love Talk Sing Les Play. Dette er en ressurs for foreldre som inneholder nyttig informasjon om hva du kan forvente fra barnet ditt, hvordan du stimulerer dem og når du skal søke videre.

Milepæler er målbare bevis på et barns utvikling, men er ikke alltid den beste måten å forstå hva barn trenger. Hvis du finner deg selv bekymret for barnets milepæler, kan du se din lege eller barndomssykepleier og starte en samtale om barnets utvikling og hva du skal gjøre neste gang.

Milepæler er synlige og velkjente. Å støtte barnas behov, og forstå deres utviklingsgrunnlag, er mye viktigere enn å bare måle når de gikk eller snakket.

Om forfatterens

Chris Elliot, Konsulent Barnelege og Conjoint Lektor, UNSW Australia og Con Papadopoulos, Utviklings- og Allmennpediatri, UNSW Australia

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relatert bok:

at

Takk for besøket InnerSelf.com, der det er 20,000 + livsendrende artikler som fremmer "Nye holdninger og nye muligheter." Alle artikler er oversatt til 30+ språk. Bli medlem! til InnerSelf Magazine, utgitt ukentlig, og Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine har blitt utgitt siden 1985.