Når du leser med barna, bør det være bøker eller tabletter?

Når du leser med barna, bør det være bøker eller tabletter?Papir eller piksler? Megan Trace / Flickr, CC BY-NC

De fleste av oss har en mening om vi foretrekker å lese på skjermen eller på papiret: men hvilken forskjell gjør det for barn? Sannheten er at teknologien nå oppstår fra babyhood. Anecdoter er flink av småbarn som strekker fingrene over papir i stedet for å snu siden, mens foreldre og lærere uttrykker sin frykt for skjermavhengighet som tabletter innfører nye distraksjoner, samt nye attraksjoner for unge lesere.

Ofcom-tallene forteller oss at barn er skjermen bruker stiger kraftig mot slutten av grunnskolen (fra alder syv til 11) og i samme periode, boklesingsdråper. Økende skjermbruk er en realitet, men bidrar det til et tap av interesse for lesing, og leses det fra en skjerm som har samme erfaring som følelsen av å lese på papir?

Vi så på dette inn vår forskning om delt lesing. Dette har vært et forsømt tema, selv om det klart er en felles sammenheng for barn når de leser hjemme. Det kan være deres vanlige lekseravlesning av en bok fra skolen, eller en forelder som leser dem en favoritt sengetidshistorie.

Varmer opp

Vi spurte 24 mødre og deres syv til ni år gamle barn for å svinge - mors lesing eller barn lesing - med populære fiksjonsbøker på papir og på en nettbrett. De leser Barry Loser: Jeg er ikke en taper av Jim Smith og Du er en dårlig mann, hr. Gum av Andy Stanton. Vi fant at barnets minne for beskrivelsene og fortellelsene viste ingen forskjell mellom de to media. Men det er ikke hele historien.

Samspillet mellom foreldre og barn ble funnet å være forskjellig i de uavhengige vurderingene fra videoobservasjon av studien. Når de leser fra papir snarere enn en skjerm, var det en betydelig økning i varmen til foreldre / barninteraksjoner: mer latter, mer smilende, flere viser av kjærlighet.

Det kan være at dette i stor grad går ned til foreldrenes og barnets enkle fysiske posisjonering når de bruker de forskjellige medier, samt deres kulturelle betydning. Når barna leste fra en skjerm, hadde de en tendens til å holde tabletten i en nedre stilling, typisk for hvordan de ville bruke enheten til soloaktiviteter som enspillerspill eller nettlesing.

Dette betydde at foreldrene måtte "skulder-surf" for å dele visuell oppmerksomhet. I motsetning til at foreldrene leste til barna sine på papir, holdt de ofte boken ut for å støtte felles visuelt engasjement, tucking barnet koselig under sine armer. Noen barn lyttet bare uten å prøve å se boken, men i stedet krøllet seg komfortabelt på sofaen.


Få det siste fra InnerSelf


Fortsett å ta tablettene?

Vår forskning går med en voksende liste over studier sammenligne papir og e-bøker, men svaret er ikke en enkel. Delt lesing er forskjellig fra å lese alene, for en start. Og vi kan være interessert i om skjermen eller papiret gjør en forskjell i hvordan barn lærer å lese, forstå og nyte å lese. Kort sagt er det flere perspektiver å vurdere - utviklingsmessige, pedagogiske, litterære og teknologiske - hvis vi skal bestemme hvilket medium som er å foretrekke.

De fleste studier har sammenlignet barn på tidligste stadier av lesing, ved hjelp av papirbøker, e-bøker med lyd- og ordbokstøtte for å hjelpe mindre dyktige lesere, og såkalte "forbedrede" e-bøker med multimedia, aktiviteter, hotspots og spill.

Tekst med lydstøtte hjelper barn å dekode tekst, og multimedia kan holde en motvillig leser engasjert lenger, så en god e-bok kan faktisk være like god som en voksenavlesning en papirbok med barnet sitt. Men vi har ennå ikke langsiktige studier for å fortelle oss om konstant tilførsel av lyd kan hindre barn i å utvikle måter å unpicking selve koden for skriftlig språk.

Re-design for livet

Det er også økende bevis på at å legge til multimedia og spill raskt kan bli distraherende: en studie fant at små barn tilbrakte nesten halvparten av tiden sin spiller spill i forbedrede e-bøker, og derfor leser de, husket og forstod lite av historien selv. Men det er rikelig med veiledning for e-bokutviklere om hva, hvor og hvor mye design av multimedietekster.

Og det bringer oss tilbake til kanskje den avgjørende konklusjonen fra vår egen studie. Bøker versus skjermer er ikke enkle heller, eller - barn leser ikke bøker i et kulturelt vakuum, og vi kan ikke nærme emnet bare fra et fagområde. Bøker er bare bøker, med en vanlig bruk, men skjermer har mange bruksområder, og for tiden er de fleste av disse bruksområder designet rundt en enkelt bruker, selv om den brukeren samhandler med andre eksternt.

Vi tror at designere kan tenke mer om hvordan slik teknologi kan utformes for deling, og dette gjelder spesielt for lesing, som starter og ideelt fortsetter som en delt aktivitet i sammenheng med nærtidsrelaterte familieforhold. Book Trust figurer rapporter en dråpe fra 86% av foreldrene som leser med sine femåringer til bare 38% med 11-åringer. Det er en mulighet for at smart redesign av e-bøker og tabletter kan bare bremse den trenden.

Den Conversation

Om forfatteren

Nicola Yuill, universitetslektor i psykologi, University of Sussex

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = undervisning, maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}