Hvorfor nyfødt babyutvikling har blitt mye undervurdert
Dr Nagy jobber med nyfødte. Forfatter gitt

Nyfødte babyer kan være søte, krevende og hjelpeløse, men vi har en tendens til ikke å tenke på dem som spesielle sosiale skapninger som de kommer til uttrykk for hva denne spennende og skremmende nye verden utenfor livmoren betyr for dem.

Men vår forskning tyder på at ikke bare nyfødte babyer har "sosiale" erfaringer, men de lærer fra dem nesten like snart de blir født.

Teamet mitt introduserte nyfødte babyer, noen så unge som to timer gamle, til en situasjon som heter "still face". Vi forlovet babyene i tre minutter og så presentert et ubevegelig ansikt, som om det var frysende i midten av en samtale, i ytterligere tre minutter før reengaging med nyfødte.

Effekten av et kommunikasjonsbrudd som dette er kjent for å være dramatisk med eldre spedbarn, som avverger blikket deres, smiler mindre og begynner å gråte i bruddperioden. De viser også en "overføringseffekt", noe som betyr at selv etter at eksperimentet reengagerer dem, fortsetter de å avverge blikket og generelt ikke reengage for en tid.

Teamet fant at selv nyfødte som ikke har noen tidligere erfaring med ansikt til ansiktskommunikasjon, viser en robust respons på dette bruddet. De sluttet å se på eksperimentøren, viste synlig nød og til slutt begynte å gråte. Deres nødrespons fortsatte godt utover kommunikasjonsforstyrrelsen. Svarene til nyfødte uten tidligere ansikt til ansikt, sosiale kommunikasjonserfaring, kunne ikke skille seg fra eldre spedbarn med månedslang eksponering for slike erfaringer.


innerself abonnere grafikk


Lære av erfaring

Betydningsfullt var reaksjonene til de nyfødte ikke tilfeldige eller engangsresponser til en ukjent hendelse. Da jeg gjentok prosedyren en dag senere, viste babyene det samme mønsteret av nød, stirret aversjon og gråt. Situasjonen var tydelig stressende for dem ved begge anledninger.

Det var en signifikant forskjell. Den andre gangen de var i samme situasjon, økte de nyfødte blikket på forskeren etter "still face" -perioden. Deres oppførsel ble studert ved å undersøke video-ramme-for-ramme, og mønstrene pekte på en aktiv, meningsfull respons av nyfødte, ikke bare tretthet, akklimatisering eller likegyldighet til situasjonen.

Det ser ut til at nyfødte "lærte" med erfaring. De lærte ikke å ignorere forstyrrelsen - som forblev stressende - men i stedet for å regulere sin egen gjenoppretting ved å involvere den tilgjengelige samspillspartneren i reparasjonsprosessen. De nyfødte hadde opplevd eksperimentet reengaging etter at forstyrrelsen var over. Dette kan ha hjulpet dem med å overvinne blikk aversjon og se på eksperimentøren før. Jo før de reengaged, jo raskere de kunne gjenopprette etter forstyrrelsen.

Vi vet at nyfødte er i stand til å kontrollere sine egne stater, for eksempel av lukker uønskede lyder. Gaze aversjon er en av de mer kraftige mellommenneskelige atferdene, spesielt for nyfødte hvis opptreden repertoar er begrenset. Overstimulerte unge spedbarn bruker ofte se motvilje mot å redusere hjertefrekvensen, og det er en effektiv måte å takle nød på. Det er ikke overraskende at blikk er blant de mer sensitive betegnelseskildene hos nyfødte, noe som gjenspeiler deres selvregulerende innsats og mulig tilpasning.

Nyfødte er sosialt følsomme og proaktive

Vår tidligere forskning tyder på at nyfødte er spesielt motiverte til å engasjere seg med oss. Neonates kan ikke bare kopiere bevegelser vist til dem, men også å bruke sine imitative tendenser til å kommunisere og til og med initiere mellommenneskelige møter kort tid etter fødselen.

Men hverdagens interaksjoner er "hit eller miss", full av feil og etterfølgende reparasjoner. Stillbilssituasjonen gir en laboratoriemodell av disse ikke-verbale kommunikasjonsbruddene og reparasjonene. Opp til 70% av tiden, mor-spedbarn parene er i en mismatched tilstand, bryter hverandres forventninger. Vi har nå vist at babyer fra fødselen kan bidra aktivt til vellykket kommunikasjon og aktivt sørge for at omsorgspersonene hjelper dem i stressetider.

Den ConversationHvordan nyfødte uten tidligere erfaring forstår sosiale overtredelser, og hvordan de kan endre deres oppførsel meningsfylt etter bare en eksponering for slik sosial stress, gjenstår å bli utforsket. Imidlertid antyder disse resultatene at den aktive deltakelsen av nyfødte i å regulere sine egne sosiale miljøer og utvikling har blitt betydelig undervurdert.

Om forfatteren

Emese Nagy, leser. Medisinsk lege og psykologforsker, University of Dundee

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

at InnerSelf Market og Amazon