Å oppnå da mislykkes i grunnskolen er et tegn på fremtidig tenåringsdepresjon

Sviktende i grunnskolen er et tegn på fremtidig tenåringsdepresjon

Millioner mennesker over hele verden har psykiske helseproblemer. Og selv om årsakene varierer, vet vi at halvparten av alle disse sykdommene vil ha startet i barndommen eller tenårene.

I Storbritannia har henvisninger til og rapporter om tenåringer med depresjon og angst og andre mentale problemer steget betydelig de siste tiårene - angivelig øker med 70% i 25 årene til 2016.

Forskere har i mange år kjent at utdanning og mental helse er sterkt knyttet og Det som går bra på skolen gir barn en sterk følelse av å føle seg godt om seg selv - som igjen er knyttet til høyere nivåer av velvære i voksenlivet.

Depresjon, derimot, er knyttet til dårlig akademisk suksess i fremtiden, og denne sammenhengen mellom depresjon og skolefeil er sterkere for jenter enn for gutter.

Men mens depresjon fører til dårlig faglig suksess, er det ikke klart om dårlig akademisk suksess fører til depresjon. Så, for vår siste studere, vi så for å se om risikoen for fremtidige psykiske helseproblemer kunne forutsies fra skolens nøkkelstadietestresultater.

Oppnåelse og depresjon

Vi så på utdannings- og helsjournaler (bestående av legeplasser og sykehusopptaksfiler) fra mer enn 600,000-barn fra hele Wales, og på deres skoleprøveresultater. Disse barna var alderen mellom 11 og 18, slik at vi bare så på teenage mental helse. Og de ble født eller bosatt i Wales mellom 1990 og 2014.

Ser på disse postene, fant vi ut at barn som "nektet" i skolen var mer sannsynlig å bli deprimert som tenåring. Barna ble identifisert som å gjøre det bra i skolen på syv år, men etter at de ikke møtte deres hovedstadiums milepæler i lesing, skriving og numeracy. Så, etter alder 11, oppnådde de ikke godt - eller "avtagende". I løpet av tenårene ble de diagnostisert med depresjon.


Få det siste fra InnerSelf


Det er uklart om barna hadde depresjon i grunnskolen, som ikke ble hentet før de er tenåringer, eller hvis de ikke har det bra i grunnskolen, fører til depresjon. Uansett viser studien at å hjelpe barn som faller i grunnskolen, kan bidra til å identifisere og forebygge depresjon i de tidlige stadier.

I tillegg fant vi at syv prosent av alle jentene og tre prosent av alle guttene ble behandlet eller diagnostisert med depresjon etter alder 19. Det er 33,500 barn bare fra disse postene som ble behandlet for depresjon. Ikke bare er dette vanskelig for enkeltpersoner og familier involvert, men kan også være en god pris for NHS.

Forskningen har også avdekket at tenåringer som selvskader viser lavere skoleprestasjon like før de er identifisert av en lege som selvskade. Dette betyr at de går ned i skolen og starter selvskader rundt samme tid. Imidlertid er tenåringer som selvskader ikke mer sannsynlig å falle i grunnskolen. Så selvskader er ikke knyttet til opplæring i grunnskolen, men er knyttet til erfaringer i tenårene.

Vår studie har viktige implikasjoner som tyder på at depresjonssymptomer kan bli savnet i grunnskolebarn, og at støtte for emosjonell og sosial utvikling i grunnskolen kan forbedre og redusere fremtidige psykiske problemer.

Den ConversationDet er også et tilfelle for mer støtte for lærere og familier Å hjelpe barn til å forstå følelser og håndtere vanskeligheter. Foreldreferdigheter, støttende skolemiljøer og fellesskapsprogrammer kan være mer kostnadseffektive for NHS også, og forhindre at ungdommene noensinne må oppleve et psykisk helseproblem.

Om forfatteren

Sinead Brophy, professor i folkehelseinformatikk, Swansea University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = depresjon hos barn; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}