Leter du etter en høyteknologisk gave til et ungt barn?

Leter du etter en høyteknologisk gave til et ungt barn?Det kan være vanskelig å fortelle om hva som er i esken vil oppmuntre til utvikling eller bare være sløsing med tid. AP Photo / Rogelio V. Solis

Shopping for en ny høyteknologisk gave til barnet i ditt liv denne høytiden? Det er lett å bli overveldet av alle alternativene. Lys bokser, fargerike apper og søte plastrobotter vil love at læringsutbytte vil bli bedre hvis barnet ditt spiller med x, y eller z.

Du kan bli fristet til å tro på dem. Kanskje hvis barnet ditt spiller med den roboten, lærer hun å kode. Kanskje hvis han spiller med dataspillet eller den appen, vil han forbedre sin leseferdighet og matematiske ferdigheter.

Hvis du liker teknologi, tror du sannsynligvis at det er bra for barn å bli utsatt for det i en tidlig alder. Tross alt viser studier det av femte klasse, stereotyper om hvem som er god på matte og vitenskap, teknologi og engineering er allerede dannet.

Det er viktig å kom inn tidlig for å motvirke Dannelsen av disse stereotypene, ved å pikse alles interesse når de er unge. På den måten blir dører ikke preemptively lukket for dem senere, når de velger et fagområde eller et yrke.

Men det er forvirrende å bla gjennom alle de tekniske lekene på markedet, på jakt etter en som vil støtte et barns spirende STEM kunnskap. Jeg laget metaforen om "lekeplasser mot playpens" som en måte å forstå de beste utviklingsmessige erfaringene med teknologi. Når nye gadgets, roboter, programmer og spill kommer kommersielt ut, går det tilbake til denne metaforen som kan lede deg utover klokkene og fløyter for å fokusere på hvordan en teknisk leke kan støtte læring og utvikling.

Koselig coddling eller spennende leting

Leter du etter en høyteknologisk gave til et ungt barn?Kvalitet lekeplasser lar barna utforske og strekke seg mot nye ferdigheter. Annie Spratt / Unsplash, CC BY

I min siste bok, "Koding som en lekeplass, "Jeg inviterer leserne til å huske lekeplassen i barndommen deres. Barn var i stand til å løpe, utforske, oppfinne nye spill, delta i å late som å spille; å kommunisere, samarbeide og problemløse med andre; og å lage sine egne valg.

Nå, tenk på en lekegrind. Disse trygge, begrensede rom er i sterk kontrast til lekeplasser. Lekepennen gir en mangel på frihet til å eksperimentere, manglende autonomi for leting, mangel på kreative muligheter og mangel på risiko. Det er et sted hvor et barn kan bli stukket for å passere tiden.

Mens lekeplasser er åpne, er playpens begrenset. De lekeplassen fremmer mens lekegrinden hindrer viktige aspekter ved menneskelig utvikling.

Dessverre, fra et utviklingsperspektiv, er mange av dagens teknologier for små barn playpens og ikke lekeplasser.

Selvfølgelig berør dataspill, som lekegrinder, barn av fysisk aktivitet. Men metaforen går videre enn det. Noen dataspill markedsføres som pedagogiske fordi de fremmer akademiske ferdigheter og lærer om former, farger, bokstaver, lyder og tall. De fleste programvare gir oppgaver med riktige og gale svar og oppfordrer dermed ikke problemløsing og logisk tenkning eller utforskning og kreativitet. De fleste roboter gir prepackaged utfordringer for barn å fullføre, og i ferd med å lære å kode. Dette er alle eksempler på høyteknologiske playpens - de er begrensede og taper ikke inn mange viktige dimensjoner av en sunn positiv utvikling hos barn.

Seks C er å se etter

Mer enn to tiår med forskningJeg har utviklet et teoretisk rammeverk som heter Positiv teknologisk utvikling å veilede foreldre, lærere og forskere i å skille mellom høyteknologiske lekeplasser fra playpens.

Dette rammeverket fokuserer på seks positive oppføringer som kan fremmes ved bruk av teknologiske lekeplasser. Disse oppføringene innebærer:

  • innholdsskaping
  • kreativitet
  • valg av oppførsel
  • kommunikasjon
  • samarbeid
  • samfunnsbygging

Disse seks C-ene kan fostres i ekte lekeplasser og kan også støttes av robotplattformer, virtuelle verdener, programmeringsspråk, apps, spill og fortellingssystemer for barn.

Men det er ikke nok å lese etiketten på boksen. Det er viktig å forstå hva slags erfaringer barna vil ha når de samhandler med teknologien.

Leter du etter en høyteknologisk gave til et ungt barn?KIBO-roboten utviklet av Marina Bers forskningsgruppe utnytter konkrete blokker i stedet for skjermer, og blander seg i kunst for å hjelpe barna lære å kode på en lekfull måte. Marina Bers, CC BY-ND

Søk etter teknologier som engasjerer barn som produsenter, ikke forbrukere. Det betyr robotkits, apps eller dataspill som lar dem være produsenter, artister, kodere og designere. Prøv å unngå ferdigpakket løsninger som retter seg mot et bestemt ferdighetssett og lover å hjelpe barn med å forbedre sine akademikere. Husk at teknologiske lekeplasser må også være morsomme!

DevTech forskningsgruppe som jeg leder på Tufts University, fokuserer vi på en spesiell type teknologisk lekeplass: programmeringsmiljøer for små barn mellom 4 og 7 år gammel. Vår forskning viser at ved å lære å kode, tar barna rollen som produsenter og ikke bare forbrukere. De er i stand til å engasjere seg med alle seks C-er.

For eksempel opprettet vi gratis ScratchJr-kodingsapp, i samarbeid med Mitch Resnick på MIT Media Lab. ScratchJr er en lekeplass fordi den fremmer problemløsing, fantasi, kognitive utfordringer, sosiale interaksjoner, utvikling av motoriske ferdigheter, emosjonell utforskning og ulike valg. Avgjørende gir vi uttrykk for sammenhengen mellom aktiviteten til koding og lekenheten til opplevelsen.

På lekeplassen kan barna besøke sandkassen, svingen eller lysbildet, eller bare løpe rundt. På samme måte vil du finne teknologiske leker som lar barn delta i mange forskjellige kreative og uttrykksfulle aktiviteter. For eksempel, utover koding, kan en app la dem lage og modifisere tegn og spille inn og spille av egne stemmer og lyder. En lekegrind, i stedet, kan få dem til å bevege seg opp over nivåer bare når de løser et bestemt problem, eller velg riktig nummer eller brev.

Omsorgspersoner tar ikke utelukkende barn til lekeplassen. Det er andre steder å besøke og andre ferdigheter å utvikle. Men når du får ny teknologi for små barn, leter du etter en teknisk lekeplass og ikke en lekegrind.Den Conversation

Om forfatteren

Marina Umaschi Bers, professor i barneutdanning og menneskelig utvikling og adjungerende professor i datavitenskap, Tufts University

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = marina umaschi bers; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}