Shutterstock

Ikke alle barn er en bokorm, men forskning viser at å utvikle en kjærlighet til å lese tidlig i livet kan gi mange fordeler. Fra en positiv innvirkning på akademiske prestasjoner, økt generell kunnskap, vokabular vekst, forbedret skrive evne, og hjelpe barn til utvikle empati, det er klart å lese kan spille en viktig rolle i et barns utvikling.

Det har også vært argumentert for at i tillegg til å gi glede, hjelper leselitteratur barn til å dyrke en fantasi. Og en oversikt over flere studier på lesing for nytelse tyder på at det også kan være en måte å bekjempe sosial utstødelse og øke pedagogiske standarder.

Men til tross for de store fordelene som leser tilbud, tyder bevis på at unge leser mindre og at mange barn faller bak i lesing fra omtrent alderen av 10.

Noen lærere tror at foreldre skal være mer aktive i å støtte deres barns lesing. Dette er forståelig som studier på vellykket leseferdighet har ofte støtte fra en forelder eller en lærer - indikerer hvordan begge kan hjelpe barn til å utvikle en kjærlighet til å lese.

Men mens det er viktig at foreldre og lærere blir aktivt involvert i å hjelpe barn til å lese mer, min forskning avslører at det er noen ting foreldre og lærere kan gjøre som faktisk setter barn av å lese.

La dem velge egne bøker

I min undersøkelse med barn mellom 9 og 12 år, undersøkte jeg i hvilken grad de leser for fornøyelse og de ulike faktorene som påvirket deres lesingsoppdrag.

Ting som for eksempel foreldre eller lærere som velger bøkene barna leser i fritiden, eller foreldre som ikke tillater at barna leser sine foretrukne bøker, ble vist å ha en negativ innvirkning på barns leseforpliktelser. Som foreldre eller lærere tvinger barn til å lese og foreldre insisterer på at barn leser bøker til slutten.

Barn liker å lese mer når de har valgt egne bøker. Shutterstock

Noen av barna i studien min klaget over at foreldrene deres alltid valgte bøkene de leser i fritiden, og at foreldrenes valg ikke alltid var bøker som barna likte. En liten gutt beskrev bøkene hans far valgte for ham å lese hjemme som "harde bøker" og kunne bare huske en anledning da han likte å lese boken sin far valgte.

Det var også klager fra andre barn at lærerne deres valgte bøkene de leser i leseperioden på skolen, og som oftest likte de ikke bøkene og leste dem ofte ikke.

Ikke tvinge det

Noen barn klaget også på at foreldrene ikke tillot dem å lese bøkene de hadde interesse for. For eksempel sa en gutt at han likte Enid Blyton-bøker, men faren tillot ham ikke å lese disse. En jente klaget over at hennes far stoppet henne fra å lese Dagbok av en Wimpy Kid bøker fordi "de lærer ikke noe".

Noen få barn klaget over at de måtte tvunget til å lese når de heller ikke ville lese, eller bli tvunget til å fullføre en bok de hadde mistet interessen for.

Så viktig som å lese er for et barns utvikling, viser min forskning hvorfor barn må ha lov til å ikke lese eller slutte å lese når som helst - det er sannsynlig at det ellers vil være sannsynlig at la dem lese helt.

Gjør det gøy

Fra mine intervjuer med barna oppdaget jeg også at det var vanlig praksis for lærere og foreldre å stille barns spørsmål om bøkene de leser, og det å lese høyt gjort av lærere på skolen, ble vanligvis ledsaget av spørsmål. Selv om dette kan virke som en nyttig læringsteknikk, er det ikke en som går bra med barna.

Alle barna jeg snakket med sa at de ikke likte å bli spurt etter å ha lest - og at det tok bort moroa fra å lese. En gutt sa at han visste at han ville bli spurt spørsmål om lesingen "noe som gjør at jeg føler at de skal gi oss en eksamen eller en test etterpå".

Ikke tvinge det, lesing bør føle seg gøy for barn. Shutterstock

Som resultatene fra studien min viser, når det kommer til bøker, er det viktig å respektere barnets preferanser - selv om de ikke oppfyller dine forventninger. Faktisk er det bevis for at barna har det beste Nyt å lese bøker de selv velger - og å gjøre ellers kan redusere potensialet for behagelig engasjement i lesing.

Så gitt dette, ville både foreldre og lærere gjøre det bra å huske at noen ganger bare barn vil krølle opp med en god bok, av deres valg, og bare nyte prosessen med å lese for hva det er.

Om forfatteren

Isang Awah, PhD kandidat i utdanning, University of Cambridge

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

Hele hjernebarnet: 12 revolusjonerende strategier for å pleie barnets utviklingssinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne boken gir praktiske strategier for foreldre for å hjelpe barna deres med å utvikle emosjonell intelligens, selvregulering og motstandskraft ved å bruke innsikt fra nevrovitenskap.

Klikk for mer info eller for å bestille

No-Drama Discipline: Hele hjernens måte å roe kaoset og pleie barnets utviklende sinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne av The Whole-Brain Child tilbyr veiledning for foreldre til å disiplinere barna sine på en måte som fremmer følelsesmessig regulering, problemløsning og empati.

Klikk for mer info eller for å bestille

Hvordan snakke så barna vil lytte og lytte så barna vil snakke

av Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske boken gir foreldre praktiske kommunikasjonsteknikker for å få kontakt med barna sine og fremme samarbeid og respekt.

Klikk for mer info eller for å bestille

Montessori-toddler: En foreldres guide til å oppdra et nysgjerrig og ansvarlig menneske

av Simone Davies

Denne veiledningen tilbyr innsikt og strategier for foreldre for å implementere Montessori-prinsipper hjemme og fremme småbarnets naturlige nysgjerrighet, uavhengighet og kjærlighet til å lære.

Klikk for mer info eller for å bestille

Fredelige foreldre, glade barn: Hvordan slutte å rope og begynne å koble til

av Dr. Laura Markham

Denne boken gir praktisk veiledning for foreldre til å endre tankesett og kommunikasjonsstil for å fremme tilknytning, empati og samarbeid med barna sine.

Klikk for mer info eller for å bestille