Hvorfor en følelse av å tilhøre gjør barn mindre tilbøyelige til å mobbe

Hvorfor en følelse av å tilhøre gjør barn mindre tilbøyelige til å mobbe

Studenter som føler en større følelse av tilhørighet med sine jevnaldrende, familie og skolefellesskap, er mindre sannsynlig å delta i mobbing, ifølge ny forskning.

Tidligere forskning har vist at til tross for stor innsats, fortsetter ett av tre barn å oppleve mobbing på skolen. Forskning har imidlertid også indikert at miljømessige og psykologiske faktorer kan spille en viktig rolle i å minimere mobbeatferd.

De nye funnene antyder at foreldre og lærere bør vurdere måter å skape et støttende og aksepterende miljø både hjemme og på skolen.

Mobbing og fellesskap

Forskere analyserte undersøkelsesresponsene fra mer enn 900 elever på ungdomsskolen fra landlige skoler i hele USA. Undersøkelsen tok for seg følelsen av tilhørighet blant jevnaldrende, familie og skolemiljøer samt mobbeatferd. For eksempel spurte forskere deltakerne om de opprørte andre for moro skyld eller om de spredte rykter.

Resultatene indikerer at jo mer en student føler at de hører til blant sine jevnaldrende og familie, jo mer sannsynlig vil de føle at de hører hjemme på skolen. I tillegg, jo mer sannsynlig de var for å rapportere mobbeatferd, jo mer de føler at de hører hjemme i skolefellesskapet.

Dette indikerer at foreldre kan være i stand til å spille en proaktiv rolle i å øke barnets følelse av tilhørighet på skolen ved å fokusere på å forbedre følelsen av tilhørighet i familien.

Christopher Slaten, førsteamanuensis ved College of Education ved University of Missouri, antyder at en av måtene foreldre kan øke et barns følelse av familiehørighet på er å organisere aktiviteter som passer alle barns interesser.


Få det siste fra InnerSelf


"Hvis du har barn med forskjellige interesser, kan det være en fordel å foreslå at hele familien møtes for å delta på hverandres begivenheter og aktiviteter, selv om det ikke gleder hele publikum hver gang," sier Slaten. "Ved å oppmuntre søsken til å støtte hverandre, kan foreldre hjelpe barna til å føle at interessene deres blir akseptert og at de passer inn i familieenheten."

Hva lærere og skoler kan gjøre

Medforfatter Chad Rose, også lektor ved College of Education, legger til at lærere og skoleledere også bør vurdere teknikker og programmer som skaper et støttende miljø for studentene. Noen eksempler inkluderer startklubber for studenter med forskjellige interesser, og tilbyr å låne et øre til studenter som trenger noen å snakke med, og vurdere samfunnsbyggende arrangementer.

"Det vi har funnet er at elevenes oppfatning av hvor støttende og aksepterende skolemiljøet deres har kraften til å endre mobbeatferd," sier Rose.

“Dette betyr at selv handlinger med enkel medfølelse og forsøk på å skape et aksepterende og støttende rom for elevene kan bidra til å forhindre mobbing i skolene. Dette er styrkende nyheter for lærere, studenter og deres familier. ”

Forskningen vises i Pedagogisk og barnepsykologi.

kilde: University of Missouri

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}