Hva barna trenger å lære hjemme

Hva barna trenger å lære hjemme
Shutterstock

Forskning i løpet av den første fasen av fjernundervisning i Victoria rapporterte noen studenter at arbeidsmengden var "for høy", savnet interaksjoner med jevnaldrende, følte at tenkeevnen deres ble svekket, og rapporterte om vanskeligheter med å takle studiet og livet mer generelt.

Alle disse faktorene påvirker studentenes følelse av velvære. Mens du lærer eksternt, noen barn opplevd økt angst, stress og andre emosjonelle reaksjoner som depresjon.

Disse reaksjonene er ikke alltid et svar på selve undervisningen. Generelt sørget skoler og lærere for å utarbeide relevant, passende lærings- og undervisningsmateriell. Problemer som mangel på fokus og økt angst kan også være et resultat av vanskeligheter med å lære i en alternativ setting.

Disse problemene stemmer overens med studenter som mangler det selvbiografiske episodiske minnet som trengs for å lede vellykket læring i den eksterne konteksten. Deres selvbiografiske minne, som inneholder foreningen om at skolen er et lærested, gjelder kanskje ikke hjemmet. Imidlertid kan vi trene det til.

Hva er selvbiografisk minne?

Vår selvbiografisk episodisk minne er hjernens oversikt over våre erfaringer. Det inkluderer hva vi har gjort, sammenhenger vi gjorde det i og hvordan vi gjorde det. Den inneholder også følelsene vi knytter til hendelser og hvor motiverte vi var.

Vi bruker dette minnet kontinuerlig i våre liv. Den forteller oss hva vi kan forvente når vi går inn i en ny bar eller kafé for første gang, hvordan vi skal takle når et apparat hjemme går i stykker og hvordan vi kan organisere oss i et sosialt samspill.

Studenter som har gått på skolen har et selvbiografisk episodisk minne om hva som skjer i et klasserom. Deres erfaringer inkluderer å samhandle med jevnaldrende, svare på veiledning fra lærerne om hvordan de skal lede læringsaktiviteten deres, følge rutiner og tidsplaner som å gjøre bestemte aktiviteter på bestemte tidspunkter og oppføre seg på bestemte måter.


 Få den siste via e-post

Weekly Magazine Daglig Inspirasjon

Opplevelsene inkluderer også en rekke signaler, støtter og interaksjoner som kroppsspråk, øyekontakt og taletoner som brukes av lærere og jevnaldrende - samt den generelle klasseromsatmosfæren.

Disse erfaringene lagres i studentenes selvbiografiske episodiske minne. De blir tilbakekalt hver gang studenten er i klasseromsammenheng og leder og fokuserer læringsaktiviteten. De opererer i tillegg til, og parallelt med, selve undervisningen og innholdet.

En jente som setter inn minnebrikken i hjernen hennes.Selvbiografisk minne er vår oversikt over opplevelser. Shutterstock

Studentene har også lagret, i sitt episodiske minne, sine opplevelser hjemme. Dette er deres oversikt over hvordan de bor sammen med familien sin, hva de skal gjøre og hvordan de skal oppføre seg akseptabelt hjemme, hvordan de skal organiseres i hjemmet, hvordan man kan komme seg rundt hindringer og løse problemer i hjemmesituasjonen og også hva man kan forvente.

I løpet av fjernlæringsperioden hadde studentene for det meste utarbeidet undervisningsmateriell for dem. Men mange trengte fortsatt systemene og støttene som ble gitt i klasseromsammenheng. Disse studentene visste hva som manglet, men klarte sannsynligvis ikke å kompensere for det ved spontant å tilpasse episodisk hukommelse for å matche den endrede konteksten.

Andre studenter syntes fjernundervisning var en verdifull opplevelse. Det er mulig at disse studentene hadde flere tilpasningsdyktige episodiske minner hjemme. De satte pris på å være i stand til å selvorganisere og administrere læringsplanene sine. De likte kanskje å ha muligheten til å planlegge dagen og jobben i sitt eget tempo.

Vi vet ikke sikkert forskjellene mellom læringsprofilene til de som var og ikke var i stand til å tilpasse seg den endrede konteksten; men vi kan anta at episodisk minne kan spille en rolle i de forskjellige erfaringene studentene hadde.

Så, hvorfor gjør dette noe?

Lærere og skoler har lagt mye arbeid i å designe undervisnings- og læringsmateriell studenter kan bruke hjemme. Studentenes rapporter antyder at disse materialene ikke var tilstrekkelige for at alle studenter kunne tilpasse sine klasseromsopplevelser til å passe hjemmemiljøet.

Som et resultat ville mange studenter ikke ha dannet positive eller vellykkede episodiske minner om å lære hjemme.

Den nåværende fasen av fjernundervisning har kommet til en slutt for Australia. Vi kan imidlertid se flere studenter som studerer hjemmefra med jevne mellomrom, ettersom skolene stenger på grunn av utbrudd i fremtiden. Eller det kan være nødvendig i Australia i tilfelle en tredje bølge.

Jente som lærer hjemme med datamaskin foran seg, og lærer som viser noe.Flere studenter kan lære hjemmefra hvis utbrudd fortsetter. Shutterstock

Fjernundervisning kan hjelpe elevene med å bygge det episodiske minnet de trenger for fjernlæring. Lærere kan gjøre dette ved å hjelpe elevene til å gjenkjenne læringsstøttene i klasserommet og danne samsvarende hjemme. Det er også nyttig å få på plass betingelsene for vellykkede læringsopplevelser hjemme.

Her er noen måter de kan gjøre dette på:

Lærere kan veilede elevene til å gjenkjenne hva som hjelper dem å lære i klasserommet. De kan gjøre dette ved å

  • bli oppmerksom på støtte som å ha faste bestemte tider for å gjøre bestemte aktiviteter

  • ha en læringsoppgave delt inn i mindre trinn

  • unngå distraktorer eller jobbe med en oppgave til fullføring.

De kan da be elevene om å foreslå hvordan de kan ha matchende støtte i hjemmekonteksten. For eksempel kan de oppmuntre studenter til å

  • utarbeide en studieplan

  • bryte en oppgave i små trinn og jobbe med hver

  • identifisere mulige distraksjoner hjemme og foreslå hvordan de kan håndtere dem.

Når lærere starter en oppgave eksternt, kan de be elevene huske hvordan de gjorde lignende aktiviteter i klasserommet. Studentene kan lære seg å spørre seg: Hvordan gjorde jeg lignende oppgaver tidligere? Hvordan vil utfallet se ut? Hva skal jeg gjøre først og deretter andre og siste? Dette kan hjelpe elevene å overføre klasseromsopplevelsene sine til hjemmet sitt.

Studentene har ofte mer vellykkede hjemmelæringsopplevelser når de har fått opplæring i å overvåke fremgangen når de jobber gjennom en oppgave. Disse opplevelsene legger til deres episodiske minne. Lærere kan oppmuntre dem til å si det de vet nå som de ikke visste tidligere.

Erfaringer som registrerer hva som skjedde på et bestemt sted og en bestemt tid er lagret i bilder. Når elevene får en læringsoppgave under fjernundervisning, kan de også oppfordres til å visualisere hvordan de vil fullføre den.

Hvis de for eksempel trenger å skrive et avsnitt om en karakter i en roman, kan læreren be elevene visualisere karakteren i spesielle sammenhenger, huske ord som beskriver karakterens attributter, komponere setninger om dem og organisere deres forståelse rundt hovedideene. Dette gir studentene en "virtuell opplevelse" av læringsaktiviteten som inkluderer en vei til fullføring av oppgavene.

Mange studenter vil fra nå av måtte ha evnen til å lære eksternt. Dette er til og med sant uavhengig av COVID, og ​​gjelder studium til eksamen hjemme eller å gjøre lekser. Lærere og foreldre bør være følsomme for at selvbiografisk episodisk hukommelse har en rolle å spille i vellykket læring.

om forfatterenDen Conversation

John Munro, professor, fakultet for utdanning og kunst, Australsk katolsk universitet

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

Flere artikler av denne forfatteren

Kan hende du også liker

TILGJENGELIGE SPRÅK

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook icontwitter ikonetyoutube-ikonetinstagram ikonpintrest-ikonetrss ikon

 Få den siste via e-post

Weekly Magazine Daglig Inspirasjon

Marie T. Russells daglige inspirasjon

INNERSELF VOICES

Aksept og endring: Naturen endres ofte
Aksept og endring: Bekjempe strømmen? Naturen endres ofte
by Lawrence Doochin
Når vi motstår forandring, vil vi være redde. Når vi bedømmer oss selv, vil vi også være redde. Og dermed…
Horoskop for den astrologiske uken: 10. - 16. mai 2021
Horoskop Gjeldende uke: 10. - 16. mai 2021
by Pam Younghans
Denne ukentlige astrologiske journal er basert på planetariske påvirkninger, og tilbyr perspektiver og ...
Joannas historie: Fra brystkreft til helbredelse og justering
Joannas historie: Fra brystkreft til helbredelse og justering
by Tjitze de Jong
Joanna var et klassisk eksempel på hvor lett og rask helbredelse kan oppstå når den fysiske kroppen, ...
The Great Mystery: How to Heal from Lyme and Other Diseases
The Great Mystery: How to Heal from Lyme and Other Diseases
by Vir McCoy og Kara Zahl
Hvis vi holder oss fokusert på vekstpotensialet som tilbys gjennom "initiering" av sykdom, kan det ...
Er det nå trygt å klemme?
Er det nå trygt å klemme?
by Joyce Vissell
Kliniske studier har vist at klemmer er positive for din fysiske og mentale helse, og de til og med ...
Hvordan selvomsorg ser ut: Det er ikke en oppgaveliste
Hvordan selvomsorg ser ut: Det er ikke en oppgaveliste
by Kristi Hugstad
Det er ikke den siste trenden. Det er ikke en hashtag på sosiale medier. Og det er absolutt ikke egoistisk ...
Hva Michelangelo lærte meg om å finne frihet fra frykt og angst
Hva Michelangelo lærte meg: Frihet fra frykt og angst
by av Wendy Tamis Robbins
To uker etter at jeg skilte meg fra min første mann, bestilte jeg en busstur gjennom Italia, min første tur ...
Tømme resten av en voldelig, kjærlighetsløs forelder
Tømme resten av en voldelig, kjærlighetsløs forelder
by Maureen J. St. Germain
Du er i ferd med å lære en veldig spesifikk teknikk for å fjerne underbevisstheten din fra alt det gamle ...

MEST LES

Planter blomsteroppslagstavler i hagen din for å hjelpe feil i problemer
Planter blomsteroppslagstavler i hagen din for å hjelpe feil i problemer
by Samantha Murray, University of Florida
Insekter tiltrekkes av landskap der blomstrende planter av samme art er gruppert sammen ...
Hva Michelangelo lærte meg om å finne frihet fra frykt og angst
Hva Michelangelo lærte meg: Frihet fra frykt og angst
by av Wendy Tamis Robbins
To uker etter at jeg skilte meg fra min første mann, bestilte jeg en busstur gjennom Italia, min første tur ...
Hvordan sex- og intimitetscoaching kan bidra til å styrke forbindelsene mellom mennesker
Hvordan sex- og intimitetscoaching kan bidra til å styrke forbindelsene mellom mennesker
by Treena Orchard, Western University
Til tross for at vi lever i et sexbesatt samfunn, snakker vi sjelden om våre erotiske liv på måter som fremmer ...
Det indre barnet snakker: "Hør på meg! Jeg kan hjelpe deg!"
Det indre barnet snakker: "Hør på meg! Jeg kan hjelpe deg!"
by Marie T. Russell, InnerSelf
Det indre barnet venter tålmodig på at den voksne merker det, snakker med det. Det spør seg selv: "Hvordan kan ...
Åpne oss selv til fulle potensial for hva vi kan oppnå sammen
Åpne oss selv til fulle potensial for hva vi kan oppnå sammen
by Dawna Markova
Det er på tide å tenne på en liten revolusjon, en revolusjon av engler som bærer historier for å balansere ...
Reparasjonskafeer: En verdensomspennende bevegelse av lidenskapelige frivillige
Reparasjonskafeer: En verdensomspennende bevegelse av lidenskapelige frivillige
by Martine Postma
Tilsynelatende er mennesker over hele verden klare for forandring, klare til å si farvel til vårt kaste samfunn og ...
Hvorfor familiemåltider er bra for voksne og barn
Hvorfor familiemåltider er bra for voksne og barn
by Anne Fishel, Harvard University
De fleste foreldre vet allerede at familietider er bra for kroppene, hjernen og den mentale ...
DNA-basert kreftvaksine utløser immunangrep på svulster
DNA-basert kreftvaksine utløser immunangrep på svulster
by Jim Goodwin, Washington University i St. Louis
Vi tror dette er den første rapporten om bruk av en neoantigen DNA-vaksine hos et menneske, og vår ...

Nye holdninger - Nye muligheter

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf Publikasjoner. Alle rettigheter reservert.