Hvorfor Finland setter normen for utdanning over hele verden

Hvorfor Finland setter normen for utdanning over hele verdenUtdanning i Finland er mer rettferdig enn i mange andre OECD-land.
FlickrEsko Kurvinen, CC BY

Når vi ser på store internasjonale studier og sammenligninger av utdanningssystemer over hele verden, snakker alle alltid om Finland. Finland synes å sette referansepunktet for utdanning over hele verden. Utenlandske utdanningseksperter, lærerdelegasjoner og utdanningspolitikker flokker til instituttene for lærerutdanning i finske universiteter, samt skoler. Så hva handler det om utdanning i Finland som er så bra, og hvorfor stiger de stadig ligatabellene?

Finske barn bruker mindre tid på skolen enn barn i mange andre land. Sammenliknet med andre OECD-land investerer Finland ikke en særlig stor del av sitt budsjett i utdanning. Å legge opp penger, undervisningstid og gode resultater, er systemet svært effektivt.

Finnerne har ofte blitt karakterisert som en nasjon som har en sterk tro på utdanningsstyrken. Utdanning har hatt og har fortsatt en viktig status i dette lille skogkledde landet med om lag 5.4 millioner mennesker.

Et av de grunnleggende prinsippene er å skape like muligheter i utdanning for alle innbyggere. Utdanning er sett på som en grunnleggende rett til alle Finn. Utdanning er gratis i alle faser, selv om i videregående skoler må studentene selv kjøpe lærebøker.

Ryggraden i det finske utdanningssystemet er grunnutdanning, som også kan kalles «omfattende skole». Dette er obligatorisk for alle barn fra 7 til 16 (karakterer 1-9). Det har vært politiske debatter om å utvide obligatorisk opplæring til 17s alder, men dette ble ikke vurdert mulig i dagens økonomiske situasjon.

I Finland er skoleadministrasjonen desentralisert og det er ingen skoleinspektører. Faktisk stoler foreldrene på lærerne og skolene, så det er ikke nødvendig å utføre ekstern administrativ kontroll bare for kontrollens skyld.

De fleste finske elever velger nærmeste skole til deres hjem. Det er mulig og anbefalt, fordi variasjonen mellom skolene er svært liten og kvaliteten på undervisningen ikke varierer vesentlig.


Få det siste fra InnerSelf


Finsk grundskole er ganske jevn og hovedmålet er å sikre likestilling for hele aldersgruppen. Andelen av utbrudd i grunnskolen er svært liten. Storskala internasjonale studier av pedagogisk prestasjon, for eksempel PISA og Internasjonal Forening for Evaluering av Opplæringsoppnåelse, har gjentatte ganger vist at forskjellene mellom finske omfattende skoler er små.

Post-omfattende utdanning er valgfri, men de fleste ungdommer fortsetter sine studier etter grunnskolen. De kan velge mellom to hovedtyper utdanning, videregående skole og yrkesopplæring. Omtrent halvparten av alderskohorten velger videregående skole etter grunnskolen, en annen halvdel yrkesveien.

De fleste skoler i Finland er under kommunal administrasjon, som er subsidiert av staten, men de har fortsatt en god grad av selvstyre i administrasjon. Antall privatskoler er ganske liten. Det er ikke noe system for skoleinspeksjoner og sentralisert kontroll for skole lærebøker ble avskaffet i 1992.

Skoler følger den brede læreplanen fra Finlands utdanningsstyrelse. Dermed har lærerne en ganske stor grad av frihet i sitt yrke og regnes som pålitelige fagfolk på sitt felt.

Lærere og lærerutdanning har tradisjonelt hatt høy status i det finske samfunnet. Lærerutdanning ble overført til universiteter i 1970s og alle kvalifiserte lærere har en mastergrad, unntatt barnehage lærere som har en bachelorgrad. Finsk lærerutdanning, som utføres i nær tilknytning til bestemte lærerutdanningsskoler, gir kvalitetsundervisning som yrke.

Det har ikke vært vanskelig å tiltrekke studenter til lærerutdanningsprogrammer. Studentene velges for lærerutdanning ved hjelp av to inngangstester. Klasselærerbanen er et av de mest populære universitetsprogrammene sammen med medisin og lov, og bare om 5% av alle søkere er innlagt.

Det viktigste med den finske utdanningsformen er at politikere, forskere, lærere og foreldre har fløyet samme utdanningsstemme for rundt 40 år nå: egenkapital og likestilling for alle i utdanning.

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation
Les opprinnelige artikkelen.


Om forfatterne

virta arjaArja Virta er professor i historie og samfunnsvitenskapelig utdanning ved Institutt for lærerutdanning ved Åbo Universitet. Hennes forskningsinteresser omfatter læring og undervisning i historie og samfunnsfag, historisk litteratur, flerkulturell utdanning og lærerutdanning. Arja har lang erfaring med å utdanne lærere fra historie og samfunnsfag, samt grunnskole lærere. Hun er leder av Institutt for lærerutdanning, og visdekan, ansvarlig for utdanning, i fakultetet for utdanning. Hun er for tiden også visepresident for International Society for History Didactics.

heikkila kristiinaKristiina Heikkilä, PhD og adjungerende professor, er en langsiktig finsk lærerpedagog. Hun har utdannet klasser og faglærere i mer enn seksten år ved Universitetet i Åbo, Finland. Kristiina har for tiden en todelt rolle ved Institutt for lærerutdanning, både som seniorlærer i utdanning som hovedsakelig har spesialisert seg på undervisningspraksis og arbeider i administrasjon som underdirektør ved Institutt for lærerutdanning. Hennes forskningsinteresser er innen generell didaktikk, kommunikasjon, dialog, empowerment og lederskap i utdanning, samt i utviklingen av undervisningspraksis og utdanningseksport.

Opplysningserklæring: Forfatterne arbeider ikke for, konsulterer, eier aksjer i eller mottar finansiering fra firma eller organisasjon som vil ha nytte av denne artikkelen. De har heller ingen relevante tilknytninger.


Anbefalt bok:

Feilregjering: Hoax av privatiseringsrøret og faren for amerikanske offentlige skoler - av Diane Ravitch.

Feilregjering: Hoax av privatiseringsrøret og faren for amerikanske offentlige skoler - av Diane RavitchRegjering av feil begynner hvor Døden og livet til det store amerikanske skolesystemet avsluttet, gir et dypere argument mot privatisering og for offentlig utdanning, og i kapittel-for-kapittel-sammenbrudd, utarbeide en plan for hva som kan gjøres for å bevare og forbedre det. Hun klargjør hva som er riktig med amerikansk utdanning, hvordan beslutningstakere ikke klarer å ta opp grunnårsakene til utdanningsbrudd, og hvordan vi kan fikse det.

Klikk her for mer info og / eller å bestille denne boken på Amazon.


enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}