Hva unge mennesker vil ha fra internett av fremtidenVi må fremme digital motstandskraft, gi barn informasjon om og makt over nettmiljøet. Pexels.

Da Tim Berners-Lee oppfant verdensomspennende nettet, hadde han sikkert ikke forventet at barn ville ende opp med å bli noe av det hovedbrukere. Mest begynn å bruke internett i gjennomsnittsalderen på tre - og som Nylige undersøkelser viser, nå bruker barna mer tid på å spille og sosialisere seg enn å se på TV-programmer.

Gitt denne forandringen i vaner, er det ikke overraskende at en nylig House of Lords rapporterer har økt sikkerhet og oppførsel på Internett som et viktig problem. Rapporten sa at for barn som lærer å overleve i en verden dominert av internett, bør det være like viktig som å lese og skrive.

The House of Lords Communications Committee advarer også om at barn ikke skal gå ut av skolen uten "en avrundet forståelse av den digitale verden". Det foreslo også at regjeringen burde tenke på å implementere nye lovkrav og at en oppførselskode skal overholde, noe som vil bidra til å bringe internett opp til "barnevennlige standarder".

Gjør Internett sikrere

Selvfølgelig er det ikke en lett oppgave å forsøke å rette opp denne mangelen på barnsentert design, men som krever samarbeid og godwill i mange sektorer. Det må involvere konsultasjon med teknologi, utdanning, juridiske og politiske eksperter. Og det vil også være en god ide å gjøre barn og unge til en del av prosessen.


innerself abonnere grafikk


Dette vil innebære å gi unge mennesker et uttrykk i design- og utviklingsprosessen som er nødvendig for å sikre at nettet er et passende miljø for alle involverte. Og fra vår egen forskning om problemet, er det klart at barn og unge har mye å si om problemet.

Vårt prosjekt, Internett på våre egne vilkårinvolvert unge som var mellom 12 og 17 samlet i byene Leeds, London og Nottingham for å delta i en rekke juryestilfokusgrupper. Disse var designet for å "sette Internett på prøve".

Prosjektet er utviklet av forskere på Leeds og Nottingham universiteter i samarbeid med 5Rigths Framework, for å plassere unge i sentrum av denne debatten - som vanligvis domineres av "ekspert" voksne og deres frykt.

Totalt ble ni juryer samlet, involvert 108 unge og omtrent 12 deltakere per jury. Og fra disse debattene kunne vi høre stemmen til barn og unge og forstå mer om deres forhold til internett og digital teknologi.

Stemmer som betyr noe

Sammen med mange positive historier og personlige anekdoter om verdien av digital kommunikasjonsteknologi, uttrykte de unge som deltok i prosjektet også sine frustrasjoner og bekymringer med internett.

Disse bekymringene inkluderte inkonsekvensen av online og offline atferd - med unge mennesker som ønsker at online plattformer skal styres av samme moralske standarder som offline verden. Dette ville også bety at folk ville ha de samme rettighetene og ansvarene på nettet som de har frakoblet.

Sammen med selvansvar, ønsket ungdom også at reguleringen skulle innføre rimelige normer for å sikre at ungdommens erfaringer på nettet ikke bare er sikrere, men lykkeligere.

De unge som er involvert i vårt prosjekt, uttrykte også frykt for hvordan skjermbilder kan brukes online, sammen med hvordan deres personlige data deles og spores.

På bakgrunn av dette, lagde de unge menneskene vi jobbet med, med en begrensning på hvor lang tid personlige data kan lagres. Og anbefalte også at det skulle være et gjenkjennelig pris- eller merkesystem for best mulig praksis i personopplysninger og beskyttelse av brukers personvern - at brukerne da kunne se etter online.

Håp og frykt

Dette er bare noen av de mange anbefalingene som de unge som deltok i prosjektet, kom opp med. Disse er konkrete forslag, basert på egne erfaringer som kan være nyttige for å informere utformingen av webtjenester for barn og unge.

Konsekvensene her er klare: Unge Internett-brukere vil ha mer kontroll over deres digitale identitet og nettbaserte fotavtrykk. Det er derfor viktig å samarbeide med unge mennesker for å bidra til å gjennomføre endringer i nettmiljøet, samt en bredere pedagogisk læreplan som bidrar til å forklare og advare barn om det elektroniske landskapet.

Dette kan ta form av et obligatorisk "digital borgerprogram", som vil se på å fremme diskusjoner blant jevnaldrende, samtaler og personlige refleksjoner om onlineopplevelser og tekniske problemer. Og det er pedagogiske erfaringer som dette som vil hjelpe barn å få den kunnskapen og tilliten som kreves for å påvirke og forme fremtiden for deres digitale verden.

Om forfatteren

Elvira Perez Vallejos, seniorforsker, University of Nottingham og Ansgar Koene, seniorforsker, Horizon Digital Economy, UnBias, University of Nottingham

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon