Hvorfor veksten av Cyber ​​Charter-skoler burde bekymre oss

Hva veksten av Cyber ​​Charter-skoler burde bekymre oss

Hvilken presidentvalg Donald Trump og det republikanske feiret av regjeringen vil bety for K-12 utdanningsprioriteringer de neste fire årene er ikke helt klart ennå. Derimot, politiske uttalelser og administrasjonsvalg så langt tyder på at "skolevalg" vil komme over dagsordenen.

Betsy DeVos, Trumps nominer for utdanningssekretær, har vært kjent for å være en talsmann for skole valg initiativer: DeVos har støttet kupongprogrammer som tillater familier å bruke skattebetalerspenger til å registrere seg i private og religiøse skoler. Hun fremmet også charterskolelovgivning som tilbyr studentvalg utenfor tradisjonelle offentlige skoler.

Vicepresidentvalgte Mike Pence har også en historie som guvernør i Indiana for å fremme skolevalgspolitikk. Indiana er ikke bare rangert som å ha de mest gunstige policybestemmelsene for charterskoler av a fremtredende charter skoling advocacy gruppe, men det er blant de 25-statene som bruker en type charterskole ukjent for mange mennesker over hele USA: cyber charter skolen.

I motsetning til den vanlige charterskolen, blir cyberversjonen vanligvis levert til studenter online, uansett hvor de kan bo, så lenge de er innbyggere i staten der nettstedsskolen opererer. Cyber ​​charter skoler har vokst i stater som har skole valg politikk.

Vår forskning, sammen med en del av akademisk arbeid, antyder at offentligheten bør være opptatt av en utvidelse av cyber charter skolemodellen.

Her er hvorfor.

Hva er en cyber charter skole?

Charterskoler er privatforvaltede K-12-skoler som benytter offentlige penger. Midlene til charterskoler fjernes fra faste offentlige skolegangsbudsjetter og betales til ulike private bedrifter og organisasjoner (og noen ganger andre deler av en stats utdanningssystem) for å gi et bredere utvalg av skoler.

I cyber-versjonen av charterskolen blir instruksjonen vanligvis levert til studentene online, uansett hvor de kan leve, så lenge de er innbyggere i staten der nettkonsulentskolen opererer. De modell av disse skolene kan variere - Noen bruker en hybridleveringsmodell (online og personlig), selv om de fleste er helt online. Studentene mottar kursmateriale, leksjoner og tester på datamaskinen hjemme (vanligvis er datamaskinen også utstyrt med statsmidler).

Som med tradisjonelle charterskoler, er den generelle ideen bak internettkonsulentskoler å gi familier og studenter mulighet til å velge annet enn deres lokale offentlige skole.

En 2015 årsrapport utarbeidet av en konsultgruppe som sporer nettbasert skolepraksis og ofte henvises av lærde til å beskrive innmelding av nettkonsulentskoler, viser at i 2014-2015 var det 275,000 studenter i cyber charter skoler over 25 stater. I noen stater registrerer titusenvis av studenter på nettskoler. I Pennsylvania, for eksempel, deltok mer enn 36,000-studenter i cyber charter skoler under 2014-2015.

Hvor kommer studentene fra?

Et av målene med det siste stipendiet har vært å forstå hvem er studentene som registrerer seg på disse skolene, og hvorfor gjør de det.

Nasjonalt utdanningspolitisk senter (NEPC) gjennomfører en analyse av skolestudenter på skolen hvert år. Den nyeste rapporten viser at i 2013-2014, cyber charter skoler, i forhold til nasjonal gjennomsnittet, hadde høyere prosenter av hvite studenter og lavere prosentandel av frie og reduserte lunsjstuderende.

Men siden disse tallene er nasjonalt aggregerte, og ikke alle stater har en nettkonsulentskole, mener vi å sammenligne nasjonale cyber charter skole gjennomsnitt til alle studenter nasjonalt kan være problematisk. Vår forskning på Penn State på internettchoolskoler har undersøkt registreringer i Pennsylvania og viser at bildet er mer komplisert.

I vår studie av registreringer i Pennsylvania fant vi ut at flertallet av studenter i nettkonsulentskoler faktisk er hvite, men de matche rasedemografien av staten. Lignende resultater har blitt sett i Ohio.

Videre, i en annen studie i Pennsylvania fant vi ut at det var de økonomisk ugunstige elevene som var mer sannsynlig å melde seg på en nettkonsulentskole.

Et åpenbart spørsmål å spørre er om foreldrene ville ha hjemmeskole sine barn hvis alternativet cyber charter skole ikke eksisterte. Det beste anslaget kommer fra en intern rapport fra en av de største nasjonale leverandørene av cyber charter skoler: Rapporten fant at en liten prosentandel - 13.6 prosent av cyber skoleelever i disse skolene - var tidligere hjemmeundervisning

Så, hva motiverer et flertall av foreldrene til å registrere sine barn i disse skolene?

Penn State forskere som intervjuet foreldre som registrerte sine barn i cyber charter skoler fant at foreldrene trodde disse skolene var bedre tilpasset til sine barns behov, hadde liten økonomisk risiko og var muligens det siste håpet på at deres barn skulle lykkes i skolen.

Bekymringer om cyber charters

Til tross for håp om at mange foreldre holder fast på dette nye utdanningsalternativet, har ytelsen til cyber charter skoler konsekvent, og ofte drastisk, forsinket bak ytelsen til deres motstandsdeler for murstein og mørtel.

Forskning om resultater for utøvelse av cyber charter skolens resultater, maler et dårligt bilde knyttet til testbaserte utfall. For eksempel, en nylig rapport fra Centre for Research on Education Outcomes (CREDO), et policyanalysesenter basert på Stanford University, brukte en teknikk for å matche cyberstudenter til en akademisk og demografisk "tvilling".

De gjorde dette tilsvarer to ganger, en gang for å sammenligne individuelle gevinster fra cybercharterstudenter til deres statistiske tvilling i mursteinskortskoler og en gang for å sammenligne dem med deres statistiske tvilling i en mursteinmorskskole.

Over alle rase- og fattigdomsstatistikkgrupper av studenter i studien viste flertallet av cyber charter skoleelever dårlig fattig vekst i forhold til deres matchede tvilling. Dette var sant i både matte og lesing når studentene ble sammenlignet med charter og tradisjonelle studenter.

Forskere fant disse trendene over nesten alle stater de studerte: De fant lavere læring vekst i lesing i 14 ut av 17 stater, og 17 ut av 17 stater i matte. I sin rapport bemerket de at forbedrede faglige utfall for en student i en cyber charter skole var "Unntaket i stedet for regelen."

Denne forskningen er i samsvar med andre som undersøker de akademiske utfallene av nettkonsulentskoler. Studier har sett på resultater for cyber charter skole i Pennsylvania og i Ohio. Disse studiene gir lignende resultater om ekstremt lavere vekst i cyber charter skoler i disse tilstandskontekstene sammenlignet med andre skoler.

Hva er ytterligere bekymring som en juridisk lærer, Susan DeJarnatt, har vist er at cyber charter skoler Kan ikke ha alle sikkerhetstiltakene trengte å beskytte sektoren mot svindel. Allerede føderale myndigheter har anklaget to av de fem "mega-cyber" -leverandørene (en skole som registrerer flere enn 2,000-studenter) i Pennsylvania av svindel.

Utenfor stipendiet utført om bedrageri i Pennsylvania, en gjennomgang av hundrevis av nyhetsberetninger avslørte dusinvis av statlige revisjoner på tvers av 20-plus-statene. Disse nyhetshistoriene reiser gjentatte ganger og overveldende bekymringer om finansiering og akademisk ansvar over alle statskontekster, som samsvarer med bekymringene som har kommet fram i den akademiske litteraturen.

Ser frem til

Etter slike rapporter om dårlige akademiske utfall og tvilsomme etiske praksiser, har vårt forskningsteam på Penn State besluttet å fortsette å studere cyber charter skolebevegelsen i Pennsylvania for å finne ut mer.

I vår nåværende undersøkelse undersøkes hvordan nettkortscholernes skoler har påvirket hele utdanningssystemet i Pennsylvania.

Men basert på det akademiske arbeidet som er tilgjengelig, tror vi, mens det kan være logisk å tillate online læring under visse omstendigheter, er cyber chartermodellen ikke den riktige modellen. Og den nye utdanningssekretæren Betsy DeVos vil kanskje være forsiktig.

Den Conversation

Om forfatteren

Bryan Mann, Ph.D. Kandidat, Pennsylvania State University og David Baker, professor i sosiologi, utdanning, demografi, Pennsylvania State University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

{amazonWS: searchindex = Bøker; søkeord = offentlige skoler; maxresultater = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

følg InnerSelf på

facebook-ikonettwitter-iconrss-ikonet

Få den siste via e-post

{Emailcloak = off}