Hvor høyere utdanning betaler seg selv mange ganger over

Den relative forsømmelse av høyere utdanning investering i politisk debatt er en savnet mulighet.

Det økonomiske beviset er at ikke bare høyere utdanning bygger økonomiens ferdigheter og kunnskaper, men at det betaler seg selv mange ganger over.

I gjennomsnitt har universitetsopplæring i Australia betalt en avkastning av rundt 14-15% i henhold til analyse av tallene 2006 og 2011. Universitetsforskningen har levert en Gjennomsnittlig avkastning på 25%.

I 2014, akademikere lagt til en estimert $ 140 milliard til australsk bruttonasjonalprodukt (BNP), på grunn av høyere arbeidsdeltakelse, sysselsetting og produktivitet.

I tillegg er utdanning for tiden Australias fjerde største eksporten.


innerself abonnere grafikk


Økonomisk modellering

Utdannings lobbygrupper og forskningsinstitutter kommisjoner økonomisk modellering for sektoren for å støtte slike karakteriseringer. Dette fører ofte til at en rekke figurer blir hoppet rundt.

Så hvor pålitelig er de ovennevnte tallene? Gjør disse påstandene om den økonomiske fordelen av universiteter opp? Og hvordan kan vi stole på at modellen som brukes, er rettferdig og nøyaktig?

Hovedproblemet med modellering generelt er at metodene som brukes ikke alltid er gjennomsiktige og tilgjengelige. Dette betyr at den numeriske karakteriseringen av en policyendring, som er inngangen til en modell, i tillegg til måten knock-effektene er kalibrert i modellen, er vanskelig å utfordre eller forstå. På denne måten kan tall bli feilet for å favorisere en sak og riktig evaluering er vanskelig.

Modeller og rapporter som kommer fra deres distribusjon bør være gjenstand for åpen gjennomgang og utfordring i form av god forskning. Kanskje de lærte akademiene, som det virkelige uavhengige arkivet for forskningsstandarder, kunne finansieres som en del av et engasjement og en innflytelsesdagsorden for å gi slike vurderinger, og dermed legge til rette for bedre forståelse og økt tillit til bevisbasert politikk.

Utdanningskrav pålidelig?

I mai 2016, Universiteter Australia utgitt en ny rapport rundt de bredere økonomiske fordelene ved en sterk universitetssektor. Det konkluderte med at:

I 2014-15 skapte den økonomiske økningen fra nyutdannede inn i Australias arbeidsstyrke 25,000 nye jobber for australier uten universitetsgrader, og økte lønnene sine med gjennomsnittlig $ 655 per år per arbeidstaker.

Den høyere aktiviteten generert av nye akademikere som gikk inn i arbeidsstyrken, økte regjeringens inntekter med $ 5.1 milliarder i 2014-15.

Slike utfall er verdt å ha og synes å være konsistent med andre modellering, så det kan tas som indikativ for bredere utbetalinger utover kandidatene selv. Dette betyr at eventuelle "dem og oss" kritikker av universitetsfinansiering trenger kvalifikasjon.

Utover høyere utdanning, TAFEs styreforening oppdragsmodellering ) .pdf) på yrkesutdanning og yrkesopplæring (VET). Det fant ut at gjennomsnittlig avkastning for yrkesutdanning er faktisk høyere enn for høyere utdanning, ved 18%.

Siden denne analysen er basert på en rekke separate peer-reviewed forskningstudier i menneskelig kapital, med vridningen av å gjenkjenne avkastning til modulavslutning, samt til fullførte kvalifikasjoner, virker dette ganske pålitelig og er ikke avhengig av interne modelldetaljer.

Tross alt kan gode inntekter fra kortere og billigere opplæring klart oppnås gjennom yrkesopplæring, selv om det lider av noen "bildeproblemer" ved å tiltrekke seg studenter.

Men et resultat av bunnlinjen er den rettslige konklusjonen at yrkesopplæringen blir enda mindre tilstrekkelig støttet i Australia enn universitetsopplæring.

En bredere tilnærming enn å modellere, er å undersøke "pakker" av reformen slik at en fortelling blir simulert.

Et eksempel på dette er funnet i det siste prosjektet om Australias komparative fordel utført for Australian Council of Learned Academies (ACOLA).

De studie undersøker et bredt spekter av offentlig foreslåtte og dokumenterte retningslinjer og vurderer dem som å legge opp til to pakker - struktur og investering - for reform. Det er egentlige planer og ikke bare retningslinjer. Den fant det:

En ny reformpakke på tvers av institusjonelle endringer og fremtidige investeringer kan legge til mer enn 20% til levestandard av 2030 utover trender som bare ville være basert på dagens policyinnstillinger.

Dette innebærer et reformutbytte til levestandarden på $ 10,000 per hode. Reformutbyttet stiger ytterligere med 2050, til over $ 15,000 per hode.

Disse tallene skal forstås ikke som prognoser, men som simuleringer. Dette innebærer at analysen holder alle andre faktorer konstant, bortsett fra den angitte policyendringen og dens påvirkninger. Analysen tillater ikke at de andre ikke-relaterte faktiske endringene skjer i den virkelige verden, slik det ville være nødvendig for en prognose.

Analyse og sammenligning av den relative størrelsen av de enkelte komponentpolitiske effekter vil være nyttig. Men en dyd av denne ACOLA-øvelsen er at det er en meta-analyse som samler ulike uavhengige politiske studier, slik at det ikke bare er avhengig av sin egen autoritet.

Denne øvelsen ble også overvåket av en ekspert arbeidsgruppe, en prosjektstyringskomité og peer reviewed, alle av senior forskere fra hele spekteret av disipliner representert av de fire lærte akademier.

Utdanningsreform er en del av pakkene som evalueres. Nøkkelinngangene utenfor modellene for utdanningseffekten er estimert avkastning på investering i ulike utdanningsformer.

Disse avkastningene (basert på sysselsetting og inntektsvirkninger i forhold til kostnader, diskontert over tid) er selv substantielle bevis på utdanningens økonomiske innvirkning.

Mer finansiering er en no-brainer

Mer finansiering av høyere utdanning bør være en no-brainer selv av økonomiske grunner alene.

Avkastningsrenten for høyere utdanning overstiger langt de fleste kommersielle avkastningene, som historisk gjennomsnittlig rundt 10%, og overgår enhver forhindringsgrad for investering (vanligvis 7-8%) etterspurt i formell offentlig investeringsanalyse.

Likevel fortsetter underinvesteringen. Noen ganger er kortsiktige trumper syn. Men å anerkjenne det faktum i lys av bevis, kan endre det.

Om forfatteren

Den ConversationGlenn Withers, professor i økonomi, australsk nasjonaluniversitet

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon