www.shutterstock.com 

Vi vet at COVID-19 og tilhørende endringer i arbeids- og læringsvaner forårsaket en markant økning i bruken av teknologi. Mer overraskende er kanskje innvirkningen disse lockdowns har hatt på barn og unges selvrapporterte glede av bøker, og den generelle positive effekten dette har gjort på lesehastigheten.

A fersk undersøkelse fra Storbritannia viste for eksempel at barna brukte 34.5% mer tid på å lese enn de var før låsning. Deres opplevde leseglede hadde økt med 8%.

Dette virker logisk - låst med mindre å gjøre betyr mer tid til andre aktiviteter. Men med økningen i andre distraksjoner, spesielt den digitale typen, er det oppmuntrende å se at mange unge fremdeles graverer mot lesing, gitt muligheten.

Generelt leser fortsatt de fleste barn fysiske bøker, men undersøkelsen viste en liten økning i bruken av lydbøker og digitale enheter. Lydbøker var spesielt populære blant gutter og bidro til en generell økning i deres interesse for lesing og skriving.

Det er imidlertid ingen tvil om at digitale tekster blir mer vanlig i skolene, og det er en økende mengde forskning som utforsker deres innflytelse. En slik studie viste ingen direkte sammenheng mellom hvor ofte lærere brukte digital leseopplæring og aktiviteter og studentenes faktiske engasjement eller lesetillit.

Det studien viste, var imidlertid et direkte, negativt forhold mellom hvor ofte lærere hadde elevene sine bruke datamaskiner eller nettbrett til leseaktiviteter, og hvor mye elevene likte å lese.

Disse funnene antyder at fysiske bøker fortsetter å spille en kritisk rolle i å fremme små barns kjærlighet til lesing og læring. I en tid da teknologien tydelig påvirker lesevaner og undervisningsmetoder, kan vi virkelig forvente at kjærligheten til lesing blir fostret ved å sitte alene på en digital enhet?

Å lese alene på en digital enhet er ingen erstatning for den virkelige tingen. www.shutterstock.com

Begrensningene til e-bøker

På skoler og hjem ser vi ofte e-bøker som brukes til å støtte uavhengig lesing. Som lærere og foreldre har vi begynt å stole på disse verktøyene for å støtte våre nye lesere. Men overdreven tillit har betydd å miste potensialet for engasjement og samtale.

Studier har vist barn utføre bedre når du leser med en voksen, og dette er ofte en rikere opplevelse med en trykt bok enn med en eBok.

Å lese når vi er unge er fortsatt en felles opplevelse. Min egen syvåring er i en alder når det å lese for meg om natten er en avgjørende del av hans utvikling som leser. Å stole på at han skal sitte alene og lese fra enheten, vil aldri fungere.

Dette er ikke for å nekte nytten av e-bøker. Adopsjonen deres på skolene har blitt ledet av ønsket om å støtte elever bedre. De gir lærerne en omfattende bibliotek av titler og funksjoner designet for å lokke og motivere.

Disse innebygde funksjonene gir nye måter å hjelpe barn med å dekode språk og gir også viktig støtte for barn med spesielle behov, slik som dysleksi og nedsatt syn.

Forskningen antyder imidlertid forsiktighet snarere enn en engasjering av e-bøker. Studier har vist de ekstra funksjonene til e-bøker, for eksempel popup-vinduer, animasjon og lyd, som faktisk kan distrahere eleven, forringer leseropplevelsen og redusere forståelsen av teksten.

Boken som objekt

Ekte bøker mangler kanskje disse interaktive funksjonene, men deres visuelle og taktile natur spiller en sterk rolle i å engasjere leseren.

Fordi bøker eksisterer i samme fysiske rom som leserne - spredte og funnet gjenstander i stedet for apper på en skjerm - introduserer de valg av rolle, en av de store innflytelsene på engasjement.

Mens det generelt er motvillig leser, elsker barnet mitt å bla i bøker og se på bildene. Han kan ikke nødvendigvis lese hvert ord, men bøker som Hundemann, Kaptein Underbukser og Skurk har gitt en fantastisk mulighet til å engasjere ham.

Vi har til og med klart å knytte lesing til våre barns favoritt online spill. Deres Minecraft håndbøker har blitt verdifulle ressurser og blir til og med tatt med til venners hus på lekedager.

Mange av bøkene våre er ikke i beste form, bevis på at de blir levd med og elsket. Bruktbutikker og skolemesser gir et billig alternativ for å tilføre variasjon, og biblioteker er også verdifulle for å supplere hjemhyllene.

Holder det ekte

Men kutt i bibliotekets budsjetter og samlinger, som det nylig ble kunngjort av Wellington sentrale bibliotek, truer med å undergrave den fysiske bokens rolle i barns liv ytterligere.

Skolebiblioteker er også ofte første plass som skal ofres når budsjetter og plassbegrensninger skjerpes. Dette oppmuntrer til opptak av digitale bøker og styrker ytterligere avhengigheten av teknologiske alternativer.

Selvfølgelig spiller digital teknologi en viktig rolle i å støtte barn til å engasjere seg og lære, ofte i kraftige nye måter det ville ellers være umulig.

Men når vi skynder oss å ta i bruk og stole på "digitale løsninger" uten klar begrunnelse eller hensyn til effektiv bruk, risikerer vi å undervurdere kraften til gjenstander laget av papir og blekk.

Når vi kommer ut av en pandemi som har akselerert digital fremgang, kan vi ikke la denne utviklingen tilsløre stedet for ekte bøker i virkelige - i motsetning til virtuelle liv.

om forfatteren

Kathryn MacCallum, Førsteamanuensis, University of Canterbury

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

Hele hjernebarnet: 12 revolusjonerende strategier for å pleie barnets utviklingssinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne boken gir praktiske strategier for foreldre for å hjelpe barna deres med å utvikle emosjonell intelligens, selvregulering og motstandskraft ved å bruke innsikt fra nevrovitenskap.

Klikk for mer info eller for å bestille

No-Drama Discipline: Hele hjernens måte å roe kaoset og pleie barnets utviklende sinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne av The Whole-Brain Child tilbyr veiledning for foreldre til å disiplinere barna sine på en måte som fremmer følelsesmessig regulering, problemløsning og empati.

Klikk for mer info eller for å bestille

Hvordan snakke så barna vil lytte og lytte så barna vil snakke

av Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske boken gir foreldre praktiske kommunikasjonsteknikker for å få kontakt med barna sine og fremme samarbeid og respekt.

Klikk for mer info eller for å bestille

Montessori-toddler: En foreldres guide til å oppdra et nysgjerrig og ansvarlig menneske

av Simone Davies

Denne veiledningen tilbyr innsikt og strategier for foreldre for å implementere Montessori-prinsipper hjemme og fremme småbarnets naturlige nysgjerrighet, uavhengighet og kjærlighet til å lære.

Klikk for mer info eller for å bestille

Fredelige foreldre, glade barn: Hvordan slutte å rope og begynne å koble til

av Dr. Laura Markham

Denne boken gir praktisk veiledning for foreldre til å endre tankesett og kommunikasjonsstil for å fremme tilknytning, empati og samarbeid med barna sine.

Klikk for mer info eller for å bestille