Barnas lek: Er skjermspill fremdeles 'ekte' spill?

Barnas lek: Er skjermspill fremdeles 'ekte' spill?
Shutterstock
 

Lek er en sentral del av en sunn barndom, gjennom hvilke barn utvikler sosiale, kommunikasjonsmessige, kognitive og fysiske ferdigheter.

Barnas lek tilpasser seg forholdene. Nylig har barn blitt innlemmet pandemirelaterte temaer i deres lek, Eksempel coronavirus-taggen, hvor poenget er å "smitte" så mange barn som mulig. Lek hjelper sannsynligvis også barn behandle tap av følelser forbundet med pandemien.

Med lekeplasser, lekedager og lekesentre ofte utenfor menyen, stoler mange foreldre og barn på digitale spill for lek. Men barns bruk av skjermer er fortsatt en kilde til angst og konflikt for mange foreldre.

Våre nylige undersøkelser finner at barn etterligner ekte verdenslek i det digitale rommet. Dette betyr at skjermspill kan hjelpe til med å erstatte det barna kan gå glipp av under pandemien.

Digital play er fortsatt play

Forskning viser at å spille på en skjerm bygger mange av de samme ferdighetene som å spille utenfor skjermen. Dette inkluderer romlige og kognitive ferdigheter, i tillegg til læring og kreativitet.

Men sammenlignet med ikke-digital spille, vi vet fortsatt relativt lite om spill i digitale rom.

I 2018 gjennomførte vi en undersøkelse av 753 foreldre i Melbourne for å finne hva slags digitale spill barn spilte, på hvilke enheter og med hvem. Det viste at 53% av barna i alderen 6 til 8, og 68% av barna i alderen 9 til 12, spilte aktivt Minecraft. Mer enn halvparten av dem spilte mer enn en gang per uke.

In Minecraft, kan spillerne bygge, kjempe for å overleve eller engasjere seg i fantasifull lek, ved å bruke det digitale landskapet som en slags virtuell lekeplass. Den kan spilles offline eller online, alene eller med andre mennesker, på en rekke enheter.

Siden undersøkelsen har vi studert Minecraft-leken til 6-8 år gamle barn fra ti familier over hele Melbourne i dybden. Vi intervjuet barn og foreldrene deres og spilte inn mange timer Minecraft-lek. Vi så barn engasjere seg i mange typer viktig lek.

I 1996, teoretikeren Bob Hughes identifiserte 16 forskjellige typer av lek. Disse inkluderer


 Få den siste via e-post

Ukentlig magasin Daglig Inspirasjon

  • sosiodramatisk lek der barn utfører hverdagsscenarier som å spille "skole" eller "familier"

  • symbolsk lek der barn bruker gjenstander til å stå i for andre gjenstander, for eksempel en pinne som blir en kost eller et sverd

  • kreativt spill der barn bruker farge, form, tekstur og romlig bevissthet for å produsere strukturer eller kunst

  • dramatisk spill der barn innlemmer populært medieinnhold i leken, for eksempel å oppføre seg som popstjerner

  • lokomotorspill der bevegelsesglede og svimmelhet er nøkkelen til handling, som å svinge eller klatre i et tre.

Her er noe av det vi så barn gjøre i Minecraft, og hvordan det falt i disse lekekategoriene:

  • to barn begynte å bygge en by, komplett med kino og Bunnings jernvarehandel, mens de later til å være et par med tvillinger (sosiodramatisk lek)

  • barn utpekte "smaragder" på skjermen som telefoner, og insisterte på at en spiller må "holde" en smaragd for å snakke med andre spillere som var langt borte i spillområdet. De fulgte telefonkonvensjoner, for eksempel å si "ring ring, ring ring", og ventet på at noen skulle si "hei" (symbolsk spill)

  • barna brøt seg inn i spontan sang og dans både på og utenfor skjermen, og plaget lekende søsken på tekstchat (kommunikasjonsspill)

  • barna tok nøye valg i forhold til design og estetikk når de bygde. De brukte "Redstone", som fungerer som strøm i spillet og kan brukes til å få strukturer til å lyse eller bevege seg, og laget rare og fantastiske maskiner med det (kreativt spill)

  • flere barn fløy skjermkarakterene sine høyt opp i himmelen, og fikk dem til å falle ned mens de gråt "whee!". Vi så dem også glide rundt på en "berg-og dalbane" laget av Minecart-spor, som så ut til å gi en følelse av svimmelhet og spenning i bevegelse (lokomotorspill)

  • noen barn later som om de er YouTubere mens de kommenterer eller dramatiserer sitt eget spill i stil med en YouTube-video (dramatisk spill).

Det er åpenbare forskjeller - både negative og positive - mellom spill på en skjerm og lek i et fysisk rom. Å lage en kake i Minecraft innebærer ikke de samme sensoriske og finmotoriske opplevelsene som å lage en ekte kake. Å løpe rundt Minecraft-terreng fungerer heller ikke store muskelgrupper. Men barn som hopper av høye strukturer i Minecraft, risikerer heller ikke fysisk skade.

Og det er viktig å være oppmerksom på at ingen spillaktiviteter - digital eller på annen måte - tilbyr alle slags opplevelser. EN “Variert kosthold” av lekeaktiviteter er best.

Fysiske lockdowns, digital frihet

Foreldre kan legge merke til hva som skjer i verdenene til Roblox, Minecraft, Fortnite og andre digitale rom barna deres spiller i for å få et bedre inntrykk av barna sine lekeverdener på skjermen.

Å leke med dem er en god måte å gjøre dette på. Men ikke alle foreldre har lyst, og barn vil kanskje ikke at foreldre merker seg sammen. Så foreldre kan stille spørsmål om hva barnet deres liker om et bestemt spill; hva som skjedde i en nylig leksesjon; og merk forbindelser mellom digital og ikke-digital spill og hendelser.

Barn har Rett til å spille. Det er opp til voksne å sikre at vi opprettholder den retten. Dette er spesielt relevant når mange barns lekeverdener har blitt dramatisk endret.

De e-sikkerhetskommisjonær nettstedet har et stort utvalg av ressurser for foreldre for å gjøre online spill så trygt og morsomt som mulig.Den Conversation

Om forfatterne

Jane Mavoa, PhD-kandidat som forsker på barns lek i digitale spill, Universitetet i Melbourne og Marcus Carter, Universitetslektor i digitale kulturer, SOAR stipendiat., University of Sydney

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

Kan hende du også liker

følg InnerSelf på

facebook icontwitter ikonetyoutube-ikonetinstagram ikonpintrest-ikonetrss ikon

 Få den siste via e-post

Ukentlig magasin Daglig Inspirasjon

TILGJENGELIGE SPRÅK

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

MEST LES

baseballspiller med hvitt hår
Kan vi bli for gamle?
by Barry Vissell
Vi kjenner alle uttrykket «Du er så gammel som du tror eller føler deg». Altfor mange gir opp...
en pinnefigur som klatrer opp trappene til suksess og finner ordene "Hva er neste?"
Myten om akkumulering og lykke er drevet av falsk tro
by Lawrence Doochin
Når vi blir lært at vi bør ha noe eller oppnå en bestemt ting, og vi er ikke ennå...
maten er for gammel til å spise 7 24
En annen måte å vite hva som er for gammelt til å spise
by Jill Roberts
Å unngå usynlige matfarer er grunnen til at folk ofte sjekker datoene på matemballasjen. Og…
et lite barn som går og holder farens hånd
Noen få enkle ting jeg har lært underveis
by Peter Ruppert
Noen ganger, når vi er laserfokusert på målene våre og setter vårt preg på verden, vil de nådeløse...
klimaendringer og flom 7 30
Hvorfor klimaendringer gjør flom verre
by Frances Davenport
Selv om flom er en naturlig forekomst, fører menneskeskapte klimaendringer til alvorlige flom...
laget for å bære en maske 7 31
Vil vi bare handle på folkehelseråd hvis noen gjør oss?
by Holly Seale, UNSW Sydney
Tilbake i midten av 2020 ble det foreslått at maskebruken var lik bilbeltebruk i biler. Ikke alle…
nordisk kosthold 7.31
Kan det nordiske kostholdet konkurrere med Middelhavets motstykke for helsefordeler?
by Duane Mellor og Ekavi Georgousopoulou
Hver måned ser det ut til å være en ny diett som går rundt på nettet. En av de siste er den nordiske…
kaffe god eller dårlig 7 31
Blandede meldinger: Er kaffe bra eller dårlig for oss?
by Thomas Merritt
Kaffe er godt for deg. Eller det er det ikke. Kanskje det er det, så er det ikke, så er det igjen. Hvis du drikker...

Nye holdninger - Nye muligheter

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Market
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf Publikasjoner. Alle rettigheter reservert.