Bare en svart lærer kan øke suksessen til svarte gutter

Lavinntektssvarte studenter som har minst en svart lærer i grunnskolen, er betydelig større sannsynlighet for å bli utdannet fra videregående skole og vurdere høyskole, viser forskning.

Videre, å ha minst en svart lærer i den tredje til femte karakteren reduserer en svart student sannsynlighet for å slippe ut av skolen med 29 prosent. For svært svarte gutter med lav inntekt er resultatene enda større; deres sjanse til å slippe ut falt 39 prosent.

Tidligere undersøkelser fant kortsiktige fordeler ved å parre studenter med lærere fra samme rase, men denne studien, publisert som en arbeidspapir av Institute of Labor Economics, demonstrerer effekten kan fortsette i mange år.

"Svarte studenter matchet til svarte lærere har vist seg å ha høyere testresultater," sier medforfatter Nicholas Papageorge, assisterende professor i økonomi ved Johns Hopkins University. "Men vi ønsket å vite om disse elevenes kampspill hadde langvarige fordeler. Vi fant svaret er en rungende 'Ja'.

"Å bruke bare ett år med en lærer av samme løp kan flytte skiven på et av de mest frustrerende vedvarende hullene i utdanningsnivået - det er for lavinntektsfulle gutter," sier Papageorge. "Det beveger ikke bare rattet, det beveger rattet på en kraftig måte."


innerself abonnere grafikk


Forskere studerte først om 100,000 svarte studenter som gikk inn i tredje klasse i North Carolina offentlige skoler mellom 2001 og 2005. Om 13 prosent endte opp med å gå ut av videregående skole og om lag halvparten ble uteksaminert uten planer om å forfølge college.

"Dette er ikke en situasjon der elevene trenger to, tre eller fire svarte lærere for å gjøre en forskjell."

Lavinntektssvarte studenter som ble tildelt minst en svart lærer i tredje, fjerde eller femte klasse, var imidlertid ikke bare mindre sannsynlig å slippe ut av skolen, de var også 18 prosent mer sannsynlig å uttrykke interesse for college når de ferdig utdannet. Og vedvarende svarte gutter med lav inntekt - de som fikk gratis eller redusert prislunsjer i hele grunnskolen - var 29 prosent mer sannsynlig å si at de vurderte college hvis de hadde minst en svart lærer i tredje, fjerde eller femte klasse,

Å ha mer enn en svart lærer forbedret ikke utfallet betydelig mer enn å ha bare en. Om lag halvparten av studiestudiet endte opp med å ha minst en svart lærer i tre til fem år.

Forskerne replikerte sine funn ved å se på svarte studenter i Tennessee som gikk inn i barnehage i slutten av 1980s og deltok i et klassestørrelseseksperiment kalt Project STAR. Studenter som hadde minst en svart lærer i barnehagen gjennom klasse tre var 15 prosent mindre sannsynlig å slippe ut. Å ha minst en svart lærer i disse karakterene økte også en student sjansene for å ta en høgskoleksamen med 10 prosent.

Denne "rase-match-effekten" kalles noen ganger "rollemodellseffekten", et begrep som kommer til grunn for at forskerne tenker på en stil med en svart lærer, kan være så varig gunstig for svarte studenter.

Papageorge kaller det "en historie om kraften til forventninger og måten folk investerer i seg selv." I a studere publisert i fjor, fant Papageorge og coauthors at rase spilte en stor rolle i hvordan lærere dømmer studentens evner. Når en svart lærer og en hvit lærer så på den samme svarte studenten, var den hvite læreren omtrent 40 prosent mindre sannsynlig å forutsi at studenten skulle fullføre videregående skole.

"Denne ene svarte læreren kan forandre en elevs hele fremtidige utsikter."

"Hvis du har en lærer med høye forventninger til at du har betydning i videregående skole, kan du forestille deg hvor mye det betyr noe i tredje klasse, sier Papageorge. "Mange av disse barna kan ikke forestille seg å være en utdannet person, og kanskje det er fordi de aldri har sett en som ser ut som dem. Da kommer de til å tilbringe et helt år med en. Denne ene svarte læreren kan forandre en elevs hele fremtidsutsikter. "

Laget vil neste gjerne se om fordelene med lærerløp matcher sist enda lenger, ved å se på kollegietilfelle og inntektsdata. I mellomtiden håper Papageorge at skolene vurderer hvordan de kan forandre studentens sjanse til suksess ved å få ham eller henne inn i et klasserom med en lærer av samme rase.

"Dette er ikke en situasjon der elevene trenger to, tre eller fire svarte lærere til å gjøre en forskjell. Dette kan bli implementert i morgen. Du kan bokstavelig talt gå inn i en skole akkurat nå og bytte rundt rosters slik at hvert svart barn kommer til å møte en svart lærer. "

Forskere fra American University og University of California, Davis, er medforfattere av arbeidet.

kilde: Johns Hopkins University

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon