Undervise våre barn om kjærlighet, følelser og forhold

En stor ironi for menneskelig eksistens er at kjærligheten, som uten tvil er det eneste ønsket målet i livet, er så dårlig forstått og så vanskelig for oss å mestre.

Gitt dens betydning, kan vi forvente at enorme ressurser vil bli brukt på å forstå hvordan vi kan oppnå kjærlighet. For mange menneskelige anstrengelser er det omfattende litteratur som forklarer hvordan man kan oppnå mestring, og institusjoner som spesialiserer seg i å forstå og lære disse ferdighetene. For kjærlighet er det ingen forberedelser eller formell trening. Det forventes at vi lærer av familiene våre og av erfaring.

Religions falmende innflytelse og den økende kommersialiseringen av kjærlighet kan i stadig større grad forvirre oss i vår søken etter et lykkelig og oppfylt liv. Det sterke fokuset på akademisk og økonomisk suksess i vestlige samfunn har ført til en forsømmelse av personlig vekst. Dette er et spesielt akutt problem for ungdommer og unge voksne.

Årlige meningsmålinger rapporterer at 45 prosent av videregående studenter følte "stort" akademisk press i 2008, opp fra 19 prosent i 2001. I en 2013-undersøkelse fra American Psychological Association rapporterte tenåringer stressnivå som tilsvarte eller til og med oversteg det som voksne oppfattet med omtrent en tredjedel av tenårene som viser tegn på depresjon. For å takle økt stress, tenker tenåringer oftere på alkohol og narkotika. Dessverre økte selvmordsraten med nesten en fjerdedel (!) Mellom 1999 og 2014 i USA, med den største økningen blant kvinner sett hos jenter i alderen ti til fjorten.

Prioriteter og forpliktelser

Som samfunn må vi revurdere våre prioriteringer og våre forpliktelser overfor barna våre. Mens de eksakte årsakene til økningen i depresjon og selvmordsrater er usikre, er det intuitivt at økende press i skolen, samfunnsmessige forventninger til fysisk attraktivitet, økonomiske bekymringer og svakere følelsesmessige støttestrukturer er viktige faktorer.

Barn lærer ferdigheter og kunnskap i skolen for å forberede dem på å oppnå det vi definerer som suksess i livet: historie, vitenskap, matematikk og språk. Vi er imidlertid godt klar over at de vil glemme mye av denne informasjonen i løpet av få år.


innerself abonnere grafikk


Vi skolerer også barna våre for å bli "produktive" medlemmer av samfunnet vårt, i samsvar med sosiale normer for yrke og inntekt. Mer enn noe annet, men våre barn ville ha nytte av en utdannelse i kjærlighet og personlig utvikling for å forberede dem på livet.

Vi ser kanskje på denne oppgaven som foreldrenes jobb, men hvordan kan foreldre lære den hvis de selv sliter med å forstå kjærlighet? Vi ser kanskje undervisning i kjærlighet som en funksjon av religiøse institusjoner, men religiøs utdannelse kan komme med begrensninger for et barns uavhengige tenkning. Uansett avtar religiøs opplæring for barn og unge raskt. I 2014 fant Pew Research Center at 35 prosent av unge voksne (18–29 år) i USA ikke hadde noen religiøs tilknytning.

Likevel er tenårene en notorisk sårbar periode for barn. Hormonelle endringer øker følsomheten for depresjon, og bidrar til tenårings følelse av isolasjon.

Undervisning om kjærlighet

I en tid da foreldrene ikke føler seg godt forstått av foreldrene, kan de dra nytte av veiledning i hvordan de håndterer følelser og forhold. Mer enn hundre forskningsstudier har funnet en positiv effekt av religion eller åndelighet på ungdoms psykiske helse. Gitt religionens avtagning i samfunnet vårt, er det et økende tomrom for følelsesmessig støtte for tenåringer, og etterlater dem sårbare for angst, depresjon og rusmisbruk. Dette tomrommet kan være fylt med utdanning om kjærlighet.

Opplæring i de grunnleggende prinsippene for kjærlighet kan hjelpe barn og unge med å utvikle et mer modent bilde av kjærlighet og unngå feil som kan ha langsiktige konsekvenser, for eksempel uønskede graviditeter, seksuelt overførbare sykdommer eller usunne forhold.

Det er viktigere at læring om kjærlighet vil utfylle deres fysiske og intellektuelle utvikling, og gi dem tillit til å takle samfunnspress og tilhørende stress. Hvis vi lærer ungdommen vår om de grunnleggende prinsippene for kjærlighet, kan de reflektere over menneskets eksistens og gi dem viktig veiledning for deres utvikling.

Undervisningsbalanse

Barn som anerkjenner det kritiske behovet for å elske seg selv og også akseptere kjærlighet - uten behov for ekstern validering - er bedre posisjonert til å møte livet. Å fremme barns tro på deres individualitet og verdi kan hjelpe dem å akseptere seg selv for den de er, noe som kan hjelpe dem å motstå negativt samfunnspress og forventninger.

Ved å lære barn at hver persons verdi skyldes å være et unikt individ med evne til å elske, kan vi hjelpe dem med å forstå at faglig prestasjon og utseende er irrelevant for en persons verdier. Denne oppfatningen kan hjelpe barn å nyte barndommen og finne balanse i sine senere liv.

Legge til stiftelsen

Å vokse til en kjærlig person krever hengivenhet, kunnskap og modenhet, og det er en prosess som strekker seg langt utover barndommen. Vi kan imidlertid legge grunnlaget for hvert barn for å finne kjærlighet og modne til et kjærlig menneske.

Vi kan lære barn at kjærlighet starter med bevissthet om våre handlinger og tanker; at kjærlighet er medfødt i oss alle, men vi må beskytte den mot konkurrerende, selvbetjente impulser; at kjærlighet ikke er et lykkeslag, men noe som er under deres egen kontroll; at hvem som helst kan oppnå kjærlighet hvis de bruker krefter og fokuserer på det. Dette kan være den viktigste erkjennelsen vi kan gi barna våre. Det gir dem makt til å forme livene sine.

Praktisk sett, hvordan kunne vi utdanne barn i kjærlighet? Vi kan vurdere å starte klasser om kunsten å elske i syvende eller åttende klasse, med diskusjoner om kjærlighetsfilosofien og læren fra tenkere, som Sokrates, Confucius og andre. Kursene kunne fortsette gjennom hele videregående skole, og endte med moderne tenkning og diskusjoner om kjærlighet.

Hovedmålene for disse klassene ville være å gjenkjenne de obsessive aspektene ved å bli forelsket; forskjellen mellom forelskelse og moden, varig kjærlighet, samt mellom lyst og kjærlighet; og prinsippet om at kjærlighet kan læres ved å omdirigere vårt sinns fokus fra egoisme til ekte omsorg for andre. Klasser kan også utforske sammenkoblingen av menneskelige stasjoner og deres effekt på våre mentale og følelsesmessige tilstander.

Videregående og høyskoleklasser kunne utforske kjærlighetsfilosofiske, åndelige, biologiske og psykologiske aspekter i større dybde. Alle klasser skal kun gi æren for oppmøte og ikke belaste studentene med ekstra akademiske oppgaver og press.

Holde opp med et raskt skiftende samfunn

Utdanningssystemet vårt, hvis grunnleggende struktur dateres fra det nittende århundre, har ikke holdt tritt med kravene i dagens verden eller et raskt skiftende samfunn. Dessverre vil det ta mange år å reformere utdanningssystemet vårt i betydelig grad. I mellomtiden kan det grunnleggende om kjærlighet undervises i helsestudietimer, sammen med emner innen biologi og seksualitet. Men et bedre alternativ ville være en helt ny læreplan som fokuserer på personlig utvikling.

Som et samfunn bør vi bestemme hva som virkelig er relevant for utdanningen av våre barn. Gitt bevis på økt stress, depresjon og selvmordssatser blant tenåringer, er det på tide å pause og revurdere våre prioriteringer. Blant disse prioritetene må være å la barna våre utforske sin enorme evne til kjærlighet.

© 2017 av Armin A. Zadeh. Alle rettigheter reservert.
Utskrevet med tillatelse fra utgiveren,
Nytt verdensbibliotek. www.newworldlibrary.com.

Artikkel Kilde

Den glemte kjærlighetskunst: Hva kjærlighet betyr og hvorfor det gjelder
av Armin A. Zadeh MD PhD

Den glemte kjærlighetskunst: Hva kjærlighet betyr og hvorfor det skjer av Armin A. Zadeh MD PhDDenne unike og omfattende boken ser på kjærlighetens avgjørende rolle i alle aspekter av menneskets eksistens, og utforsker hva kjærligheten har å gjøre med sex, åndelighet, samfunn og meningen med livet; forskjellige slags kjærlighet (for våre barn, for våre naboer); og om kjærlighet er et spørsmål om flaks eller en kunst som kan mestrer. Dr. Zadeh gir en fascinerende, veiledende veiledning for å styrke relasjoner og lykke - avslutte med en provoserende visjon for å forankre kjærligheten i vårt samfunn.

Klikk her for mer info og / eller å bestille denne boken og / eller Last ned Kindle-utgaven.

om forfatteren

Armin A. Zadeh, MD, PhD, MPHArmin A. Zadeh, MD, PhD, MPH, er kardiolog og professor ved Johns Hopkins University. Han har forfattet mer enn hundre vitenskapelige artikler og er redaktør for vitenskapelige bøker i medisin. Kunsten i medisin krever innsikt fra ulike disipliner, inkludert biologi, psykologi, fysikk, kjemi, og også filosofi. Fra sin bakgrunn og erfaring har Dr. Zadeh brukt sine ferdigheter i analyse og syntese av komplekse data for å formulere nye konsepter og hypoteser om kjærlighet og å utvikle et rammeverk for å forstå - og masterkjærlighet. Lær mer på www.lovetheforgottenart.org/

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon