Å lære å snakke skjer ikke i en vakuum. Interaksjon med jevnaldrende og den store verden er avgjørende. charlein gracia | unsplash, FAL

Videoversjon

Pandemien betyr at mange barn vil ha brukt den beste delen av året på å samhandle mye mindre enn normalt med lærere, venner og familie. Et av de store spørsmålene er hvordan dette vil ha endret måten de har lært å snakke på. Har lockdown og andre COVID-19-tiltak påvirket hvordan barn tilegner seg tale- og språkferdighetene som er så viktige for deres faglige og sosiale utvikling? Og hvis barns tale har blitt holdt tilbake, hva kan foreldre gjøre med det?

A fersk undersøkelse av skoler og foreldre, utført av Education Endowment Foundation, har funnet ut at barn som begynte på skolen høsten 2020 trengte mer støtte enn tidligere år.

Funnene antyder at det største bekymringsområdet var kommunikasjon og språkutvikling, der 96% (55 av 57) av skolene sa at de enten var "veldig bekymret" eller "ganske bekymret". Like bak var personlig, sosial og emosjonell utvikling (91%) og leseferdighet (89%), ferdigheter som er sterkt avhengige av utviklingen av sterke tale-, språk- og kommunikasjonsevner.

Virkning av låsing

Foreldre har gjort en fantastisk jobb gjennom pandemien for å holde barna trygge og sunne. Å ha få aktiviteter tilgjengelig og begrensninger for å se storfamilien har vært en utfordring for mange.

Men dette har det redusert barns eksponering til nytt ordforråd - til ord vi kan bruke når vi besøker gården, sier eller går for å se bestemor. Dette er viktig som vi Vet at ordforrådsnivåer i en alder av to forutsier barns prestasjoner ved skolegang, noe som i seg selv er prediktivt for senere resultater.

Virkningen av bruk av masken

Utbredt maske iført under pandemien har også fått oss til å innse hvor mye vi har stole på lipreading. Å ikke kunne se leppene bevege seg under talen, kombinert med den dempende effekten som det å bruke en maske har på lyden som er produsert, har gjort det vanskelig for oss å forstå hva andre mennesker sier. Dette er spesielt et problem for de mange barna som opplever lim øre, som kan føre til midlertidig hørselstap, i tidlig og midt i barndommen.

I skolen og førskolen kan barn slite med å skille mellom lignende lyder, som “p” og “t”, når læreren har på seg en maske. Det kan påvirke et barns taleutvikling eller deres fonologisk bevissthet, som er evnen til å bryte ned ord i talelyder for å hjelpe til med tidlig lesing og staving.

Masker tilslører også ansiktsuttrykk, noe som bidrar til hvordan vi forstår betydningen bak ordene vi hører. Når dette tas bort, økes ikke bare potensialet for misforståelse (og mislearning), men det kan også ha en innvirkning på barns utvikling av sosial og emosjonelle ferdigheter.

Tilgang til terapi

Mens låsing har påvirket mulighetene for å fremme tale- og språkutvikling for alle barn, er det sannsynlig at de som allerede var mest utsatt, hadde blitt uforholdsmessig berørt. Mange av disse vil være barn som trenger tale- og språkterapi.

A rapporterer av Royal College of Speech and Language Therapists fant at 62% av barna som trengte tale- og språkterapi (fra en undersøkelse av over 400 foreldre) mottok ingen under den første nedlåsingen. Der det var mulig, ble tjenestene levert eksternt. Den samme undersøkelsen fant imidlertid at 19% av barna ikke likte å ha tale- og språkterapi på video, mens 12% ikke kunne samarbeide med den.

Barn født med kløft er en av flere grupper med høy risiko for problemer med taleutvikling. Å undersøke virkningen av den første låsen, spurte forskere ved University of Bristol foreldre til barn som ble rammet av denne tilstanden om hvor effektiv ytelse av tale og språkterapi som hadde vært.

Av 212 svar rapporterte 26% at det var veldig effektivt, mens resten sa at det var noe effektivt (67%) eller slett ikke effektivt (8%). Noen foreldre rapporterte at de følte at videoavtalen var "bedre enn ingenting".

Hva kan gjøres for å hjelpe?

Det er flere viktige ting som foreldre kan gjøre for å støtte barnet sitt i å lære å snakke. Snakk med babyen din fra første dag om hva de viser interesse for. Bruk enkle setninger og få stemmen din til å høres interessant ut ved å bruke mye intonasjon og ansiktsuttrykk. Babyer og småbarn liker og trenger mye repetisjon, så hvis barnet ditt ser på en buss, så si mye om bussen, beskriv hvordan den ser ut, snakk om hvordan den beveger seg og si ordet "buss" om og om igjen.

De samme prinsippene gjelder når barn blir eldre. Snakk med dem om de tingene som interesserer dem. Svar på det barnet ditt sier og gjør, slik at de begynner å koble ord og setninger med mening. Nå som restriksjonene blir lettere, kan du se etter muligheter for å utvikle barnets vokabular ved å besøke steder som biblioteker, bygårder, parker og hager og møte venner og familie.

For flere ideer og støtte har organisasjoner som jeg KAN, barnas kommunikasjons veldedighet, som jeg er tillitsvalgt for) utviklet ressurser for foreldre å hjelpe førskolebarn og barn i primæralderen med å snakke og lytte. Snakkepunktet nettsted er en annen informasjonskilde for både foreldre og fagpersoner som kan være bekymret for barnets tale- og språkutvikling.

De fleste barn vil svare raskt. Men for de som fortsetter å slite, vil det å avgjøre om mer støtte er nødvendig å snakke med en helsebesøk eller en lærer og en tale- og språkterapeut.

Om forfatteren

Yvonne Wren, Senior stipendiat og direktør, Bristol Speech and Language Therapy Research Unit, University of Bristol

Relaterte bøker:

Hele hjernebarnet: 12 revolusjonerende strategier for å pleie barnets utviklingssinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne boken gir praktiske strategier for foreldre for å hjelpe barna deres med å utvikle emosjonell intelligens, selvregulering og motstandskraft ved å bruke innsikt fra nevrovitenskap.

Klikk for mer info eller for å bestille

No-Drama Discipline: Hele hjernens måte å roe kaoset og pleie barnets utviklende sinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne av The Whole-Brain Child tilbyr veiledning for foreldre til å disiplinere barna sine på en måte som fremmer følelsesmessig regulering, problemløsning og empati.

Klikk for mer info eller for å bestille

Hvordan snakke så barna vil lytte og lytte så barna vil snakke

av Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske boken gir foreldre praktiske kommunikasjonsteknikker for å få kontakt med barna sine og fremme samarbeid og respekt.

Klikk for mer info eller for å bestille

Montessori-toddler: En foreldres guide til å oppdra et nysgjerrig og ansvarlig menneske

av Simone Davies

Denne veiledningen tilbyr innsikt og strategier for foreldre for å implementere Montessori-prinsipper hjemme og fremme småbarnets naturlige nysgjerrighet, uavhengighet og kjærlighet til å lære.

Klikk for mer info eller for å bestille

Fredelige foreldre, glade barn: Hvordan slutte å rope og begynne å koble til

av Dr. Laura Markham

Denne boken gir praktisk veiledning for foreldre til å endre tankesett og kommunikasjonsstil for å fremme tilknytning, empati og samarbeid med barna sine.

Klikk for mer info eller for å bestille

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.