Nivået av språkferdigheter små barn har tidlig i livet, kan forutsi sannsynligheten for å oppleve depresjon senere, antyder en ny studie.
Barndomsdepresjon kan føre til sosiale, emosjonelle og akademiske tilbakeslag i barndommen og senere i livet. Inntil nå har det imidlertid vært lite kjent om hva som bidrar til at et barn utvikler depressive symptomer.
Barn som opplever lave nivåer av språkinlæringsstimulering som begynner ved tre års alder, er mer sannsynlig å oppleve språkforsinkelser etter første klasse og er tre ganger mer sannsynlig å utvikle depresjon i tredje klasse, sier Keith Herman, professor ved utdanningshøgskolen på University of Missouri.
"Det er klart at mengden språk som barn blir utsatt for tidlig, er svært viktig for deres utvikling. Uansett om det går gjennom førskoleklasser, samspill med foreldre og søsken eller gjennom forbruk av medier som fjernsyn og bøker, vil eksponering for større mengder språk og ordforråd bidra til å forberede barn til å lykkes sosialt og akademisk når de begynner på skolen.
"Hvis barn allerede opplever språk og påfølgende sosiale og akademiske underskudd i første klasse, er det sjanse for at de vil fortsette å falle lenger bak i skolen hvert år, noe som kan føre til negative selvoppfattelser og depressive symptomer ved tredje klasse."
For studien, publisert i Forebygging Vitenskap, forskere undersøkte data fra 587 barn og husholdninger i Hawaii. Dataene inkluderte barns språkferdigheter og eksponering for språkstimulering i hjemmet fra og med tre år gammel. Barnene ble testet på deres språkferdigheter i første klasse og deretter testet for depressive symptomer i tredje klasse. Barn som hadde høyere språkeksponering og stimulering som 3-åringer var mer sannsynlig å ha tilstrekkelig til bedre enn gjennomsnittlig språkferdigheter i første klasse.
De var også mye mindre tilbøyelige til å oppleve depresjon i tredje klasse. Barn som ikke fikk tilstrekkelig språkstimulering tidlig i livet, var mye mer sannsynlig å ha dårlige språkkunnskaper og i siste instans opplever depresjon.
"Disse funnene er viktige fordi vi har kunnet identifisere viktige stadier av barnutvikling som kan bidra til å bestemme barns mentale helse senere i deres akademiske karriere," sier Herman. "Ved å forstå at mengden språk et barn er utsatt for tidlig i livet er viktig, kan vi skape intervensjoner og programmer som kan hjelpe foreldre og barnehageleverandører til å forbedre språkeksponeringen i denne kritiske utviklingsalderen.
Også, vi kan identifisere første gradere som kan mangle språkferdigheter og gi dem ekstra oppmerksomhet for å hjelpe dem med å få dem opp akademisk og sosialt før de utvikler depresjon. "
kilde: University of Missouri
Relaterte bøker
at InnerSelf Market og Amazon
