Barn foretrekker å lese bøker på papir i stedet for skjermer

Det er en vanlig oppfatning at barn er mer sannsynlig å lese om det er på en enhet som en iPad eller Kindles. Men viser ny forskning at dette ikke nødvendigvis er tilfelle. Den Conversation

I en studie av barn i år 4 og 6 pleide de som hadde vanlig tilgang til enheter med eReading-funksjonalitet (for eksempel Kindles, iPads og mobiltelefoner) ikke å bruke enhetene deres til å lese - og det var tilfelle selv når de var daglig boklesere.

Forskning fant også at jo flere enheter et barn hadde tilgang til, jo mindre leser de generelt.

Det antyder at å tilby barn med eReading-enheter faktisk kan hemme deres lesing, og at papirbøker ofte fremdeles er foretrukket av unge mennesker.

Disse funnene samsvarer tidligere forskning som så på hvordan tenåringer foretrekker å lese. Denne undersøkelsen fant at mens noen studenter likte å lese bøker på enheter, brukte de fleste studenter med tilgang til disse teknologiene ikke regelmessig til dette formål. Viktigst, de mest ivrige bokleserne lest ikke ofte bøker på skjermbilder.


innerself abonnere grafikk


Hvorfor tror vi at barn foretrekker å lese på skjermer?

Det er en populær antagelse at unge foretrekker å lese på skjermer. Dette ble hovedsakelig drevet av utdannelsesforfatter Marc Prensky som i 2001 utarbeidet begrepet "digitale innfødte". Dette begrepet karakteriserer unge mennesker som å ha høy digital leseferdighet og en jevn preferanse for skjermbasert lesing.

Men unge mennesker har ikke en enhetlig sett med ferdigheter, og påstanden om at skjermene er foretrukket er ikke sikkerhetskopiert ved forskning.

Til tross for dette har myten allerede hatt en innvirkning på beslutninger om bokbestilling på skolen og offentlige biblioteker, både i Australia og i USA, med enkelte biblioteker som velger å fjerne alle papirbøker som svar på en oppfattet større preferanse for ebøker.

Men ved å gjøre dette begrenser bibliotekene faktisk ungdommers tilgang til deres foretrukne lesemodus, noe som igjen kan ha en skadelig innvirkning på hvor ofte de velger å lese.

Unge mennesker får økt tilgang til enheter gjennom skolefremmende programmer, og foreldre står overfor aggressiv markedsføring for å holde seg oppdatert med utdanningsteknologi hjemme.

Skolene er motiverte for å øke bruk av enheten, med informasjon og kommunikasjonsteknologi merket som en generell evne å bli demonstrert over alle fagområder i den australske læreplanen.

Sjåførene mot skjermbasert rekreasjonsboklesning er sterke, men de er ikke velbegrunnede.

Hvorfor er studentene mer sannsynlig å foretrekke papirbøker?

Lese på enheter gjennom et program gir mer plass til bli distrahert, slik at brukeren kan bytte mellom applikasjoner.

For studenter som allerede har vanskeligheter med oppmerksomhet, kan de umiddelbare fordelene ved å spille et spill lett oppveie de potensielt langsiktige fordelene med å lese.

Digital leseferdighet kan også være et problem. For å kunne bruke en enhet til å lese bøker, trenger barn å vite hvordan de skal bruke enhetene for å lese bøker.

De trenger å vite hvordan man får tilgang til gratis lesemateriell lovlig gjennom applikasjoner som Overdrive drive~~POS=HEADCOMP eller nettsteder som Prosjekt Gutenburg.

Tips for å oppmuntre barnet ditt til å lese

Forskning viser at lesebøker er en mer effektiv måte for begge forbedre og beholde leseferdigheter, i motsetning til bare å lese andre typer tekst. Men internasjonal forskning tyder på at unge er leser færre og færre bøker.

Mens utrusting av barn med enheter som har eReading-evne, ikke vil oppfordre dem til å lese, finnes det en rekke strategier, støttet av forskning, som kan hjelpe oppfordre barn til å hente en bok. Disse inkluderer:

  • Bli sett for å nyte lesing. Denne studien fant ut at en rekke studenter ikke visste om deres leseferdighet lærere faktisk likte å lese. Lærere som var ivrige lesere, inspirerte noen studenter til å lese oftere og interessere seg for et bredere utvalg av bøker.

  • Opprett (og regelmessig tilgang) lesevennlige rom hjemme og på skolen. Høy lyd, dårlig belysning og mange distraksjoner vil ikke bidra til å gi en hyggelig leseropplevelse, og vil trolig føre til frustrasjon.

  • Oppmuntre til regelmessig stille lesing av bøker på skolen og hjemme. Å gi barna tid til å lese på skolen, oppmuntrer ikke bare til en rutine for lesing, men det kan også være den eneste muligheten et barn må lese selvvalgte bøker til glede.

  • Lærere og foreldre bør snakke om bøker, dele ideer og anbefalinger.

  • Fortsett å oppmuntre barnet ditt og elevene til å lese for glede. Mens vi vet at barn har en tendens til å bli utkoblet med bøker over tid, kan det i enkelte tilfeller skyldes det tilbaketrekking av oppmuntring når barn kan lese på egenhånd. Dette fører barn til å falle anta at lesing ikke lenger er viktig for dem. Likevel, lesing er viktig for både barn og voksne å bygge og beholde leseferdigheter.

  • Finn ut hva barnet ditt liker å lese, og støtte deres adgang til bøker i skolen og hjemme.

Om forfatteren

Margaret Kristin Merga, foredragsholder og forsker i ungdomslitteratur, helsefremmende og utdanning, Murdoch University og Saiyidi Mat Roni, foreleser, Edith Cowan University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon