barnehånd som strekker seg etter farger
Bilde av Markus Spiske 

Kreativitet innebærer produksjon av ideer som både er nye og også nyttige eller effektive. Denne definisjonen får det til å høres ut som om kreativitet er ganske positiv. Og ofte er det det.

Under pandemien fødte kreativiteten nye måter å jobbe på, gå på skolen, turmuseer, oppleve konserter og mer – for ikke å snakke om å utvikle vaksiner og banebrytende COVID-19-behandlinger.

As universitetsprofessorer som har kollektivt studerte kreativitet forum løpet 50 år, vi kjenner mange personlige og sosiale ytelser av kreativitet.

Men vi vet også at det er en den mørke siden av kreativiteten, Også.

Nettkriminelle brukte for eksempel kreativiteten sin til å dra nytte av forstyrrelsen og frykten forårsaket av pandemien. angripe land, bedrifter og institusjoner og stjele personlig informasjon fra folk.


innerself abonnere grafikk


Eller tenk på hvordan hydroksyklorokin eller ivermektin ble promotert som COVID-19-behandlinger. Noen mennesker fikk noe fra disse nye behandlingsideene – kanskje penger, strøm eller utsikter til gjenvalg – men stoffene hadde ingen empirisk støtte, og folk som tok dem kan ha gått utenom medisiner som faktisk kunne ha hjulpet dem.

Poenget er at kreativitet er det ikke alltid sosialt ønskelig. Så, bare å lære barna å være kreative, reduserer det ikke i moderne tid. Her gir vi tips til foreldre og omsorgspersoner om hvordan man kan minimere negative former for kreativitet hos barn – og seg selv – og fremme positiv kreativitet i stedet.

1. Identifiser formålet med et nytt produkt eller en ny idé

Diskuter med barn målene for innovasjoner – deres egne eller de de bruker i hverdagen. Vurder målene ikke bare for nyhet og nytte eller meningsfullhet, men også for hvordan de bidrar til felles beste. Som kriminell hacking kan kreativitet brukes til å være til nytte for oppfinneren, men skade andre individer. Hacking i seg selv er ikke dårlig med mindre det er gjort med feil hensikt. Etiske hackere bruker kreativiteten sin til å hjelpe bedrifter med å finne svakheter og sårbarheter i informasjonssystemene deres ved å bruke samme ferdigheter og taktikk som kriminelle hackere.

Oppmuntre barna til å tenke på hva det felles beste er – ikke bare hva som er bra for medlemmene i ens eget team – og hvordan de kan nå det. Disse diskusjonene gjelder også for prosjektene eller aktivitetene som barna er involvert i. Hvordan vil prosjektet bidra, selv på en liten måte, til en bedre verden? For eksempel, hvis barnet skriver en novelle for en klasse på skolen, kan det være en nyttig leksjon i novellen som leserne kan ta med seg?

2. Undersøk etter utilsiktede konsekvenser

Diskuter ulike måter folk kan bruke et produkt eller en idé på. De fleste ideer eller produkter kan brukes på en positiv måte på et tidspunkt eller på ett sted, men har en negativ effekt på et annet. Eller det kan være noen av hver til enhver tid. For eksempel gir sosiale medier mulighet for kommunikasjon, tilkobling og fellesskapsbygging på en måte som aldri var mulig før deres ankomst. Men folk kan også bruke sosiale medier til spre feilinformasjon og hat.

3. Tenk langsiktig også

Diskuter både kortsiktige og langsiktige konsekvenser av kreative produkter og ideer. Da plast først ble oppfunnet for over et århundre siden, ble de sett på som mirakelprodukter for sin styrke, fleksibilitet, holdbarhet og isolasjon. I dag er imidlertid mye av den plasten det brukt en gang og kastet. Plast som ikke brytes ned biologisk brytes ned til små biter som kan være giftig og ødelegge økosystemer.

4. Gi eksempler på positiv kreativitet

Foreldre og barn sammen kan komme med eksempler av positive kreative ideer og prosjekter. Diskuter hvordan skapere kom opp med disse ideene og hvordan de påvirket folks liv. Sammenlign eksempler på positive skapere med eksempler på negative skapere. For eksempel kan personer som spesialiserer seg på internettsikkerhet bruke opplæringen deres enten for å beskytte sikkerheten til folks informasjon som er lagret på datamaskinene deres, eller for å prøve å få tilgang til denne informasjonen for å stjele offerets penger eller identitet.

5. Fremme perspektivtenkning og empati

Det er nok av bøker og andre kreative aktiviteter for barn som har som mål fremme empati og perspektivtaking sammen med kreativitet. Kreativ empati innebærer å føle som noen andre føler som du ikke kjenner eller bare vagt kjenner. Kreativt ta flere perspektiver betyr å sette deg selv i stedet for noen – kanskje noen av en annen kultur, rase eller etnisk gruppe, eller rett og slett noen du ikke kjenner – og spørre hvorfor de kan se et problem, for eksempel rasisme, annerledes enn slik du ser det . Rollespill er en fin måte å lære disse ferdighetene på, siden det innebærer å aktivt omfavne en rolle i stedet for å bare passivt lese om den.

Vi tror at den beste fremtiden for verden ikke ligger hos de som bare er kreative, men heller hos de som er positivt kreative.

Om forfatteren

Sareh Karami, assisterende professor i pedagogisk psykologi, Mississippi State University; Mehdi Ghahremani, assisterende professor i pedagogisk psykologi, Mississippi State Universityog Robert Sternberg, Professor i psykologi, Cornell University

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.