Trenger vi å tenke på hvordan vi vurderer å lære på skolen?

Trenger vi å tenke på hvordan vi vurderer å lære på skolen?

Det er en stor feil i måten vi vurderer for tiden på skoleelever. Ved å merke dem som enten "gode" eller "dårlige" elever basert på deres generelle karakterer ved slutten av hvert år, har studentene ingen klar ide om at de går over lengre tid.

Vi må flytte bort fra å fokusere på hvilken klasse et barn vil få i slutten av et år, for å vurdere fremdriften studentene gjør over tid.

Hvordan studentene vurderes

Slik ser de fleste foreldre, lærere og studenter sannsynligvis på skoleprosessen:

Det begynner med en læreplan som spell ut hva lærerne skal undervise og elevene skal lære i hvert år av skolen.

Lærernes rolle er å levere denne læreplanen ved å gjøre det engasjerende og meningsfylt, og sikre at alle studenter har mulighet til å lære hva læreplanen foreskriver.

Studentens rolle er å lære hva lærere lærer, og det er akseptert at noen elever - de bedre elevene - vil lære mer av dette enn andre.

Evalueringsrollen er å fastslå hvor godt elevene har lært hva lærerne har lært. Dette kan gjøres ved slutten av en undervisningstid som et semester eller skoleår. Slike vurderinger kalles noen ganger "summative" eller vurderinger av læring.

Alternativt kan det gjennomføres vurderinger under undervisning for å fastslå hvor godt elevene har lært så langt. Disse vurderingene kalles noen ganger "formative" eller vurderinger for læring, fordi de gir informasjon om hull i læring og materiale som kan trenge å bli gjenopprettet.

Studentene blir deretter gradert på hvor godt de har lært pensum for årsnivå. De som kan demonstrere mesteparten av denne læreplanen får høye karakterer; de som viser relativt lite får lave karakterer.

Uforutsette konsekvenser

Til støtte for denne måten å organisere undervisning og læring er argumentet om at den beste måten å oppnå prestasjonsnivå i skolene er å fastsette klare læreplaner for hvert år i skolen, nøye vurdere hvor godt studentene oppfyller disse forventningene og rapporterer forestillinger ærlig og fryktløst. Hvis en student har mislyktes, si det.

Alt dette kan være hensiktsmessig dersom alle studenter i hvert skoleår begynte året på samme utgangspunkt. Dette er åpenbart ikke tilfelle.


 Få den siste via e-post

Ukentlig magasin Daglig Inspirasjon

I hvert skoleår er gapet mellom de mest avanserte 10% av studentene og minst avanserte 10% tilsvarer at minst fem til seks år med skole. Hvis skolen var et løpende løp, ville elevene begynne året utbredt langs løpebanen. Til tross for dette ville alle studentene bli dømt mot samme målgruppe (forventninger på årsnivå).

Og konsekvensene er forutsigbare. Studerende på baksiden av pakken, som er to eller tre år bak flesteparten av studentene og årlig pensum, sliter og generelt oppnår lave karakterer, ofte år etter år.

En student som mottar en "D" i år, en "D" neste år og en "D" året etter, får liten følelse av fremgangen de faktisk gjør, og verre kan konkludere med at det er noe stabilt om deres evne å lære (de er en "D-student"). Mange av disse studentene til slutt fjerne fra skoleprosessen.

På forsiden av pakken starter mer avanserte studenter generelt skoleåret på rette spor for å motta høye karakterer. Mange mottar høye karakterer på middels forventninger til aldersgruppen uten å bli overdrevet eller utfordret. Det er bevis at disse studentene ofte gjør det minste årlige fremskritt.

Et alternativ - overvåking læring

Et alternativ er å innse at det grunnleggende grunnlaget for vurderingen er å etablere og forstå hvor enkeltpersoner er i deres langsiktige læringsfremgang ved bedømmelsen.

Dette betyr vanligvis å etablere hva de vet, forstå og kan gjøre - noe som kan gjøres før, under eller etter undervisning, eller uten referanse til et kurs undervisning i det hele tatt.

Underbygging av dette alternativet er en tro på at alle lærere er i stand til videre fremgang hvis de kan være engasjert, motivert til å gjøre den rette innsatsen og forsynes med målrettede læringsmuligheter.

Dette er et mer positivt og optimistisk syn enn en tro på at det er iboende gode og dårlige elever som bekreftet av deres forestillinger på forventninger på årsbasis.

Det anerkjenner også at vellykket læring er usannsynlig når materialet er altfor vanskelig eller for lett, men avhenger i stedet på å gi hver elev med velutviklede, personlige strekkutfordringer.

God forståelse av hvor studentene er i læring, gir utgangspunkt for undervisning og grunnlag for å overvåke læringsprosessen over tid.

En av de beste måtene å bygge studenters selvtillit som elever er å hjelpe dem å se fremdriften de gjør over lengre perioder.

Et fokus på å overvåke læring oppfordrer et langsiktig perspektiv. I stedet for å bli definert bare når det gjelder forventninger på årnivå, er vellykket læring definert som fremgang eller vekst studentene gjør over tid.

Under denne tilnærmingen forventes alle studenter å gjøre gode fremskritt hvert år mot å oppnå høye standarder - uavhengig av deres nåværende nivå.

om forfatteren

Geoff Masters, CEO, Australian Council for Educational Research

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon

 

Kan hende du også liker

følg InnerSelf på

facebook icontwitter ikonetyoutube-ikonetinstagram ikonpintrest-ikonetrss ikon

 Få den siste via e-post

Ukentlig magasin Daglig Inspirasjon

TILGJENGELIGE SPRÅK

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

INNERSELF VOICES

Måneformørkelse, 12. mai 2022
Astrologisk oversikt og horoskop: 23.–29. mai 2022
by Pam Younghans
Denne ukentlige astrologiske journal er basert på planetariske påvirkninger, og tilbyr perspektiver og ...
05 21 gjenopplive fantasien i farlige tider 5362430 1920
Rewilking fantasien i farlige tider
by Natureza Gabriel Kram
I en verden som ofte virker innstilt på å ødelegge seg selv, finner jeg meg selv kuratere skjønnhet – den typen...
gruppe multi-rasiale individer som står for et gruppebilde
Syv måter du kan vise respekt for ditt mangfoldige team (video)
by Kelly McDonald
Respekt er dypt meningsfylt, men det koster ingenting å gi. Her er måter du kan demonstrere (og...
elefant som går foran en solnedgang
Astrologisk oversikt og horoskop: 16.–22. mai 2022
by Pam Younghans
Denne ukentlige astrologiske journal er basert på planetariske påvirkninger, og tilbyr perspektiver og ...
bilde av Leo Buscaglia fra forsiden av boken hans: Living, Loving and Learning
Hvordan endre noens liv på noen få sekunder
by Joyce Vissell
Livet mitt ble dramatisk endret da noen tok det sekundet for å påpeke skjønnheten min.
et sammensatt fotografi av en total måneformørkelse
Astrologisk oversikt og horoskop: 9.–15. mai 2022
by Pam Younghans
Denne ukentlige astrologiske journal er basert på planetariske påvirkninger, og tilbyr perspektiver og ...
05 08 utvikle medfølende tenkning 2593344 fullført
Utvikle medfølende tenkning mot seg selv og andre
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Når folk snakker om medfølelse, refererer de stort sett til å ha medfølelse for andre...
et ungt par, iført beskyttelsesmasker, stående på en bro
En bro for helbredelse: Kjære Corona Virus...
by Laura Aversano
Coronavirus-pandemien representerte en strømning i våre psykiske og fysiske virkelighetssfærer som...
Å finne en vei tilbake til livet etter smerte og tragedie
Å finne en vei tilbake til livet etter smerte og tragedie
by Eileen Campbell
Vi kan ikke unngå følelsesmessig smerte i livet, og det er gjennom vår opplevelse av det vi kommer til ...
When The Caring Leaves ... When It Comes Back
When The Caring Leaves ... and When It Comes Back
by Hersch Wilson
Det er viktig å innse at alles prosess - alles følelse av tragedie, tap og sorg - ...
Rambling Past Amazon, Walmart, IBM og Ayn Rand
Innovasjon i alderen av Amazon, Walmart, IBM og Ayn Rand
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Når jeg sammenligner notater med en nabo, sa jeg at vi bestiller mer og mer fra Amazon. Hun på ...

MEST LES

finne det du leter etter 5 25
Bruk Horary Astrology for å finne det du mistet
by Alphee Lavoie
Det har alltid vært mye kontrovers blant astrologer om når (og til og med sted) å ...
gjenoppbyggingsmiljø 4 14
Hvordan innfødte fugler vender tilbake til New Zealands restaurerte urbane skoger
by Elizabeth Elliot Noe, Lincoln University et al
Urbanisering, og ødeleggelsen av habitat det medfører, er en stor trussel mot innfødte fugler...
Historien om lidelse og død bak Irlands abortforbud og påfølgende legalisering
Historien om lidelse og død bak Irlands abortforbud og påfølgende legalisering
by Gretchen E. Ely, University of Tennessee
Hvis USAs høyesterett omstøter Roe v. Wade, vil avgjørelsen fra 1973 som legaliserte abort i...
fordelene med sitronvann 4 14
Vil sitronvann avgifte eller gi deg energi?
by Evangeline Mantzioris, University of South Australia
Hvis du tror på anekdoter på nettet, er det å drikke lunkent vann med en skvett sitronsaft...
gruppe multi-rasiale individer som står for et gruppebilde
Syv måter du kan vise respekt for ditt mangfoldige team (video)
by Kelly McDonald
Respekt er dypt meningsfylt, men det koster ingenting å gi. Her er måter du kan demonstrere (og...
tro får det til å skje 4 11
Ny studie finner at det å bare tro at du kan gjøre noe er knyttet til høyere velvære
by Ziggi Ivan Santini, Syddansk Universitet et al
Interessant nok fant vi imidlertid ut at – uansett om respondentene våre faktisk hadde iverksatt tiltak for å …
om raske covid-tester 5 16
Hvor nøyaktige er raske antigentester?
by Nathaniel Hafer og Apurv Soni, UMass Chan Medical School
Disse studiene begynner å gi forskere som oss bevis på hvordan disse testene...
en viss tristhet 5 21
Hvorfor blir vi tårer når vi er trøtte eller syke?
by Peggy Kern, University of Melbourne
Tårer tjener flere psykologiske funksjoner. Tårer fungerer som en fysisk indikator på vårt indre...

Nye holdninger - Nye muligheter

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Market
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf Publikasjoner. Alle rettigheter reservert.