Hvordan fjernlæring gjør pedagogiske ulikheter verre
Mange studenter mangler teknologi og foreldreveiledning for å fullføre lekser eksternt under pandemien.
Pollyana Ventura / E + via Getty Images

Den utbredte avhengigheten av fjernlæring skader studenter med farger fra husholdninger med lav inntekt mer enn barn som er fra mer velstående familier. Vår undersøkelse av over 1,000 familier i Sør- og Øst-Los Angeles (hvorav 95% identifiserer seg som spansktalende og 96% som er på gratis eller reduserte måltider) viser at disse studentene ofte mangler den riktige teknologien for å lære hjemme. De har også ofte foreldre som må jobbe i skoletiden, eller som har begrenset evne til å hjelpe barna sine med online læring. Som et resultat rapporterte familier i undersøkelsen lavere nivåer på skolearbeid og klasseengasjement, to viktige prediktorer for akademisk prestasjon.

Vi fant også at 57% av familiene hvis barn kunne bruke datamaskiner til skolen, holdt seg engasjert under fjernundervisning, sammenlignet med 43% av familiene hvis barn måtte stole på nettbrett eller smarttelefoner. På samme måte, når elevene kan delta på live klassesessioner, som vanligvis krever høyhastighetsinternett, er det betydelig større sannsynlighet for at de fullfører skolearbeidet.

Hindringene for å lære vekk fra skolen gikk utover teknologien. Bare en av tre av familiene vi spurte sa at de hadde et passende sted, fritt for støy og distraksjoner, i hjemmene sine for fjernundervisning og lekser. Vi fant også ut at foreldre som ikke kan jobbe eksternt ofte sliter med å hjelpe barna sine i skoletiden. I stedet faller denne jobben på eldre søsken og andre slektninger.

Hvorfor det betyr noe

Våre funn fremheve at det haster med å begrense digital deling som en måte å forbedre akademisk prestasjon blant studenter med lav inntekt i farger.


innerself abonnere grafikk


Den banebrytende amerikanske læreren Horace Mann berømte karakteriserte offentlige skoler som “flott utligning, ”Steder der barn kan få utdannelse av høy kvalitet uavhengig av individuelle forhold eller familieforhold. Allerede før COVID-19-pandemien var dette målet langt fra realisert. Men når stuer og soverom blir klasserom, har ulikheter i digital teknologi og støttestudenter hjemme større innflytelse enn noen gang. Forskningen vår kommer også på en tid da en gruppe på syv familier har det saksøkte staten California. Søksmålet deres anklager staten for å unnlate å tilby "grunnleggende utdanningslikhet" i løpet av en lengre periode med fjernlæring som ble forårsaket av COVID-19-pandemien.

Hva som fremdeles ikke er kjent

Vi gjennomførte denne undersøkelsen i juli 2020, kort tid etter at skoleåret 2019-20 endte. Skolekretsene har tatt skritt for å forbedre fjernlæring siden den gang bruker mer på teknologi.

Men det er tidlige indikasjoner fra Los Angeles Unified School District og andre store skolekretser som oppmøtet er fortsatt lavere enn det var før pandemien og at flere studenter enn vanlig får ikke karakterer. Den bekymringsfulle nyheten antyder at mange av utfordringene for fjernlæring som er identifisert i studien vår, i stor grad kan være uløst.

En annen stor bekymring er om fjernundervisning vil påvirke overgangen til høyskole for studenter som vil være de første i familiene som fortsetter med utdannelsen utover videregående skole.

Hva blir det neste

Vi følger opp ved å gjennomføre dybdeintervjuer med spanske familier for å bedre forstå hvordan de takler fjernlæring. Vi planlegger også å kartlegge andre grupper, inkludert svarte familier og engelskspråklige elever.

Om forfatterneDen Conversation

Hernán Galperin, lektor i kommunikasjon, USC Annenberg skole for kommunikasjon og journalistikk og Stephen Aguilar, assisterende professor i utdanning, University of Southern California

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

bryte

Relaterte bøker:

Her er 5 sakprosabøker om foreldreskap som for tiden er bestselgere på Amazon.com:

Hele hjernebarnet: 12 revolusjonerende strategier for å pleie barnets utviklingssinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne boken gir praktiske strategier for foreldre for å hjelpe barna deres med å utvikle emosjonell intelligens, selvregulering og motstandskraft ved å bruke innsikt fra nevrovitenskap.

Klikk for mer info eller for å bestille

No-Drama Discipline: Hele hjernens måte å roe kaoset og pleie barnets utviklende sinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne av The Whole-Brain Child tilbyr veiledning for foreldre til å disiplinere barna sine på en måte som fremmer følelsesmessig regulering, problemløsning og empati.

Klikk for mer info eller for å bestille

Hvordan snakke så barna vil lytte og lytte så barna vil snakke

av Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske boken gir foreldre praktiske kommunikasjonsteknikker for å få kontakt med barna sine og fremme samarbeid og respekt.

Klikk for mer info eller for å bestille

Montessori-toddler: En foreldres guide til å oppdra et nysgjerrig og ansvarlig menneske

av Simone Davies

Denne veiledningen tilbyr innsikt og strategier for foreldre for å implementere Montessori-prinsipper hjemme og fremme småbarnets naturlige nysgjerrighet, uavhengighet og kjærlighet til å lære.

Klikk for mer info eller for å bestille

Fredelige foreldre, glade barn: Hvordan slutte å rope og begynne å koble til

av Dr. Laura Markham

Denne boken gir praktisk veiledning for foreldre til å endre tankesett og kommunikasjonsstil for å fremme tilknytning, empati og samarbeid med barna sine.

Klikk for mer info eller for å bestille