Fortalt av Marie T. Russell, InnerSelf.com
Etter å ha vokst opp "nesten bokstavelig talt" i bakgården til University of Florida, var jeg veldig lidenskapelig opptatt av utdanning for massene. Det var mitt beste svar for nesten alle de plagene som rammet samfunnet. Hvis de bare forsto.
Mens jeg avsluttet min forretningsgrad, ble jeg påvirket av min svigerfar som fullførte doktorgraden i utdannelse også ved University of Florida og hadde omfavnet en Åpne klasserom tilnærming hjalp han med å introdusere i skolesystemet der han var rektor.
Ti år senere, på slutten av 70 -tallet, mens jeg studerte ved University of Central Florida i grunnskolen, ble jeg introdusert for de to motstridende ideene som ble foreslått av BF Skinner og Carl Rogers - begge gigantene i atferdspsykologi.
Skinner betraktet fri vilje som en illusjon og så på menneskelig handling som avhengig av konsekvenser av tidligere handlinger, en teori han ville formulere som forsterkning.
Rogers derimot fremmet a personsentrert tilnærming som var hans unike tilnærming til å forstå personlighet og menneskelige relasjoner som nå finnes i bred anvendelse innen psykoterapi, rådgivning og utdanning.
Kanskje Skinners kondisjoneringsmetode var egnet for noen levende organismer, men jeg var sikker på at Rogers var mest egnet for oss "utviklede" mennesker.
Jeg mistet litt av min lidenskap for utdanning på 80-tallet ettersom standardbaserte utdanningsreformer tok grep i USA. Men det viste seg for det meste å være gris i en poke. Det tok ikke lang tid å se at utilsiktede konsekvenser begynte å undergrave eventuelle fordeler som kan ha oppstått. Det som burde vært åpenbart, er at testing ble fokus, og læring ble ellers henvist til bakbrenneren.
For ikke å klandre lærerne, la oss se på lønnsslippene deres og hvem som utsteder dem. Kanskje vi kan oppdatere Upton Sinclair -sitatet
"Det er vanskelig å få en mann til å forstå noe når lønnen avhenger av at han ikke forstår det"
til: Det er vanskelig å få en lærer til å lære noe annet enn det de får betalt for - selv om det er mange med en brennende lidenskap som gjør det.
Få den siste via e-post
Hva lærer barna våre?
George W. Bush ble mye hånet for berømt å stille spørsmålet: "Lærer barna våre?". Og senere svaret hans tok enda mer feil da han ikke svarte på det viktige spørsmålet: Hva lærer barna våre? Bushism-stil selvfølgelig.
Standardbasert utdanningsreform i USA begynte med publiseringen av En nasjon i fare i 1983. Men denne reformen kan virkelig best beskrives som "Back To Basics" -bevegelsen eller -undervisningen "3Rs ", presset av for det meste konservative politiske typer. Det er morsomt at 3Rs er faktisk dårlig stavemåte.
Til syvende og sist kan standardbasert utdanning best beskrives som å holde lærere ansvarlige, i stedet for pass-the-buck-politikerne mangel på ledelse og visjon. Så igjen, kanskje læring egentlig ikke var poenget deres tross alt.
Som samfunn har vi brukt enorme summer og brukt mye energi på å utdanne mange studenter. Mange av dem er overkvalifiserte i blindvei. Mange er salet med overdreven høyskolegjeld som hemmer deres økonomiske fremgang tidlig i voksenlivet. Dette er ikke å antyde at samfunnet bør handle om noen få elite høyt utdannede typer og mange arbeiderbier. Dette er for å understreke at vi bør lære barna våre De andre 3 Rene: Resonnement, motstandskraft og ansvar.
En nasjon av sauer
Er vi, som foreslått av William J. Lederer or Andrew P. Napolitano, en nasjon av sauer? Ja og nei. Det vi er er en nasjon av individer som er mer eller mindre påvirket av propaganda.
Robert Altemeyer i sin bok Forfatterne skisserte at det er et minoritetssegment i populasjoner som kan beskrives som autoritære. De er delt inn i autoritære ledere og autoritære tilhengere. Jeg vil ganske enkelt beskrive autoritære tilhengere som ønsket om "papparegjering". De lengter etter at "John Wayne -figuren" skal lede dem ut av villmarken, og er uvillige eller ute av stand til å tenke selv. Og enda mer bekymringsfullt, de fleste er villige til å stemme mot sine egne beste.
Vi i USA har nettopp avsluttet vår sakte dans med Trumpisme og autoritarisme. Selv fremdeles prøver autoritarismens stygge ansikt å gjenoppstå med et annet hode og et annet navn. Det er fortsatt mye å frykte for dette, ettersom nesten halvparten av den amerikanske befolkningen var villig til å ha en andre dans med den som ikke engang ville ta dem med til dansen til å begynne med. De stemmer for det meste mot sine egne beste og ooh og aah de åpenbare løgnene som hviskes i ørene mens de klør av stemmen sin.
Men det er ikke det verste av det. Covid -pandemien har trukket en enda større stygg skorpe ut. Disse autoritære tilhengere er villige til å dø en elendig smertefull død for å bevise lojalitet til en mann som ikke har noen for dem.
Det riktige utdanningsvalget
I et tidligere nummer av InnerSelf Magazine, Alan Cohen, i Inspirasjon eller motivasjon: Hva kommer først?, skriver om Sudbury -modellen for skolegang der målet er å inspirere elever i stedet for å motivere dem.
Sudbury skoler er basert på:
Den pedagogiske troen på at barn er ekstremt gode til (og derfor ikke trenger å bli undervist) i de viktigste atferdene de trenger som voksne, for eksempel kreativitet, fantasi, årvåkenhet, nysgjerrighet, omtanke, ansvar og dømmekraft. Det barn mangler er erfaring, som kan oppnås hvis voksne veileder elevene på åpne måter.
Den sosialpolitiske troen på at det å ha fulle demokratiske rettigheter i barndommen er den beste måten å bli en voksen som trives godt i et demokrati. - Wikipedia
Enten det er Open Classroom, Sudbury Model eller en hvilken som helst annen modell, så er det student sentrert snarere enn lærer sentrert vi bør strebe etter. Hva målet med utdannelse bør være er barn som lærer å operere i en måte med måte, en verden som verken er for restriktiv eller for "noe går". For det er i den moderasjonens verden vi nyter både fysisk og psykisk helse. Det er i den verden vi balanserer det kreative med vår vilje til å følge nødvendige regler og bidra til å styrke et sivilt samfunn.
Vi er nesten alle heldige som har noen i livet vårt som kan oppmuntre og motivere oss og vise oss veien. Men til syvende og sist må vi leve valgene vi tar. Vi er enda heldigere hvis vi har noen som ikke bare oppmuntrer oss, men inspirerer oss til å få hjertet til å synge vår egen sang. På grunn av dette konseptet brenner jeg nok en gang for utdanning.
om forfatteren
Robert Jennings er medforlegger av InnerSelf.com med sin kone Marie T Russell. InnerSelf er dedikert til å dele informasjon som gjør at folk kan gjøre utdannede og innsiktsfulle valg i sitt personlige liv, for det gode for commons og for trivsel på planeten. InnerSelf Magazine er i sin 30 + publiseringsår i enten utskrift (1984-1995) eller online som InnerSelf.com. Vennligst støtte vårt arbeid.
Creative Commons 4.0
Denne artikkelen er lisensiert under en Creative Commons Navngivelse-Del på samme 4.0-lisens. Egenskap forfatteren Robert Jennings, InnerSelf.com. Link tilbake til artikkelen Denne artikkelen opprinnelig dukket opp på InnerSelf.com
