Hvilke barn kan lære oss om å se etter miljøet
6-åringer har de sosiale ferdighetene til å samarbeide overvinne konkurransen om et ressursp dilemma.
fra www.shutterstock.com 

USAs president, Donald Trump, ble utrått i fjor da han kunngjorde det USA ville trekke seg ut av Paris-klimaavtalen. Avgjørelsen frustrert verdensledere fordi det undergravet prosessen med globalt samarbeid, setter en a dårlig presedens for fremtidige avtaler å forene land i arbeidet for å unngå klima katastrofe.

Dette er et eksempel på et svært vanlig sosial dilemma, kalt et dilemma med felles pool ressurs. Når en naturressurs er åpen tilgang, for eksempel fisk i en innsjø, må alle begrense mengden de tar individuelt for å opprettholde ressursen på lang sikt.

Men hvis noen mennesker ikke samarbeider, for eksempel ved overfishing eller trekke seg ut av en global klimaavtale, risikerer de å kollapse ressursen for alle andre, noe som fører til at andre følger etter.

Vår forskning, publisert i dag i Nature Human Behavior, fant at noen seksårige barn er i stand til å samarbeide for å opprettholde et HLR-dilemma ved hjelp av strategier som ligner de av de mest vellykkede virkelige løsningene av voksne.

Fra tragedie til håp

Tilbake i 1960-ene, trodde økonomer denne typen miljø dilemma å være uoppløselig, famously merking disse konkurransedyktige feller som Tragedien av Commons.


innerself abonnere grafikk


Nyere arbeid av nobelprisvinneren Elinor Ostrom forteller oss at vi faktisk har de sosiale ferdigheter som er nødvendige for å samarbeide og unngå miljøtragedi når det er mulig kommunisere og kom til rettferdige avtaler om hvordan en ressurs skal deles.

Hvis vi ikke finner kooperative løsninger på disse dilemmaene, risikerer vi å møte katastrofale miljøutfall. Å forstå vår oppførsel og de forhold som mest sannsynlig vil føre til samarbeid, kan bedre forberede oss på å skape løsninger i fremtiden.

Av denne grunn, meg selv og min kollega, Esther Herrmann, på Max Planck-institutt for evolusjonær antropologi i Leipzig, Tyskland, nylig satt opp for å utforske røtter av menneskelig oppførsel i HLR-dilemmaer.

Vi så på hvordan barn håndterer et slikt dilemma i laboratoriet for å finne ut om disse grunnleggende sosiale ferdighetene allerede er tilstede i utviklingen av barn. Fordi barn ikke er utsatt for så mye miljøinformasjon som voksne, spurte vi: Er barn i stand til å spontant bruke disse ferdighetene i en ny sammenheng for å unngå ressursbrudd?

Et magisk vannspill

For å teste den sosiale oppførselen til seks-åringer i et HLR-dilemma, opprettet vi et apparat som etterlignet en fornyelse, men sammenleggbar allsidig ressurs, "magisk vann". Vannet ble langsomt pumpet fra en klar beholder øverst på apparatet i en klar sylinder, hvor det ble tilgjengelig for barna for å ta.

Hvert barn og deres partner hadde en klar boks foran dem med et sett med flytende egg inni. De brukte det magiske vannet til å flyte egg til toppen av boksene og kunne da bytte sine hevede egg til godteri på slutten av spillet. For å samle magisk vann kan barna slå en individuell vannkran av og på når de trives gjennom spillet, som så ut som dette:

To barn spiller vanlige bassenget magiske vannspillet
Dette bildet viser et par barn som spiller fellespoolet magisk vannspill. Hvert barn kan bruke det magiske vannet til å samle egg som de kan bytte til godteri, men hvis en eller begge tok for mye vann til enhver tid, risikerte de å kollapse ressursen. For å få mest mulig magisk vann, måtte barna jobbe sammen for å opprettholde det, som et miljømessig dilemma i virkeligheten.

Det var et triks for det skjønt: Hvis en eller begge barn tok for mye vann til enhver tid, risikerte de å kollapse ressursen som innebar at ingen kunne få noe mer. For å produsere ressursbrudd setter vi en lys rødkork inn i sylinderen hvor barna høstet sitt magiske vann. Når denne korken falt med vannstanden til en rød terskel nær bunnen av sylinderen, drev en magnetmekanisme, drar ut en plugg på bunnen av sylinderen, dumper alt det magiske vannet i en bøtte under, utenfor rekkevidden av barn.

Selv om barna var mye mer vellykkede med å opprettholde det magiske vannet da de hadde sin egen uavhengige kilde - i stedet for en delt kilde (åpen tilgang) - fant 40% av par en måte å opprettholde det magiske vannet sammen. Dette betyr at samarbeidspartnere kollapset vannet i de fleste forsøk, og tjente færre godterier fordi de bukket seg til konkurransen i spillet. Som vi vet fra forskning med voksne in HLR dilemmaer, suksess er langt fra garantert, på grunn av den konkurransedyktige arten av denne typen dilemma. Men antall barn som klarte å opprettholde vannet viser at disse ferdighetene utvikler seg tidlig. Vår utfordring vil være å finne måter å fremme disse vellykkede oppføringene på.

For parene som klarte å unngå ressursbrudd, oppsto noen sosiale mønstre, og interessant, disse mønstrene ligner de vellykkede strategiene som brukes av voksne i real-world HLR-dilemmaer.

Barnas strategier ligner de til vellykkede voksne

Et mønster som dukket opp var en rekke verbale regler, mange av barna spontant kom opp og håndhevet på hverandre.

De mest vellykkede parene var de som lagde inkluderende regler som gjaldt både for begge parter - som "vi begge venter til vannet stiger og da tar vi begge en liten bit!" - i stedet for de ensidige reglene som ble gjort til nytte et dominerende barn, håndhevet på bekostning av hans eller hennes partner.

Systemer av regler generert, overvåket og håndhevet av lokalsamfunn er også noen av de mest effektive strategiene for voksne i real-world og laboratorie CPR dilemmaer. For eksempel mange hummer fiskemiljøer i Maine har utviklet lokale systemer for kartlegging av fiskeområder gjennom deres tilgjengelige farvann som bestemmer hvem som har lov til å fiske hvor og når.

Et annet mønster som fremgår av den vellykkede bærekraftig oppførsel var en tendens for at partnerne har like eller like mange egg på slutten av spillet. Faktisk, partnere som samlet flere ujevne mengder egg pleide å kollapse det magiske vannet raskere.

Dette er et mønster også sett i eksperimenter med voksne - Vi går bedre når vi kan etablere rimelig ressurs tilgang og rettferdig risikostyring blant interessenter.

Den ConversationSelvfølgelig er det mer komplisert å avgjøre hva som er rettferdig i den globale innsatsen for å dempe effekten av klimaendringene, enn et ansikt til ansikt spill av felles basseng magisk vann. Men dette arbeidet viser at de grunnleggende sosiale byggeblokkene som trengs for å avverge tragedien i commons utvikler og kan brukes tidlig.

Om forfatteren

Rebecca Koomen, Postdoc, Max Planck Institute

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon