Når en ny teknologi blir introdusert, forstyrrer den verdier, rutiner og atferd. Dette går bra igjen før utskriftspressen erstattet muntlige historier eller telefonen byttet ansikt til ansikt samtaler, men det er tydelig i dag i våre vanlige vaner å sjekke vår smarttelefoner for varsler. Barn vokser opp med forventningen om auto-spilling streaming video og har tilgang til våre telefoner når vi trenger dem til å være stille.

Menneskelige bekymringer om disse endringene kan ta år å løse, ettersom vi langsomt regner ut hvordan kontrollere teknologien for å møte våre verdier og behov, i stedet for å bli kontrollert av den. Med det raske tempoet der nye digitale produkter og tjenester blir utviklet, rapporterer foreldrene seg spesielt overveldet. De frykter å gå glipp av hvilke fordeler tech kan ha for sine familier, men stoler ikke helt på at elektroniske enheter og programmer er utformet eller markedsført med deres barns beste interesser i tankene.

Vi pleide å oppfordre foreldre til å motvirke mediebruk under to år, og for å begrense barnas bruk til to timer om dagen. Men vi har nå kommet til en mer nyansert forståelse av de ulike måtene barn bruker digitale verktøy på. Gjennom gjennomgang av den oppdaterte vitenskapen, intervjuer og fokusgrupper med foreldre fra ulike bakgrunner og vår egen kliniske erfaring, anbefaler vi nå at foreldre bruker media som læringsverktøy - en måte å koble til og opprette - i stedet for bare å konsumere.

Som en utviklingspedagogisk barnelege, foreldre til to unge gutter og hovedforfatter av det nye American Academy of Pediatrics politikkerklæring "Media og unike sinn, "Jeg håper å hjelpe foreldre til å forme teknisk bruk i sine hjem basert på deres menneskelige idealer og verdier.

Hovedprinsipper å huske på

Denne nye politiske erklæringen representerer den beste medisinske forskningen og akademisk stipend om elektroniske medier og helse og utvikling av barn fra fødsel gjennom alder fem. Sammen med de tilknyttede familie media-bruk planlegging nettsted, fokuserer det på hvordan foreldre kan bruke elektroniske medier sammen med sine små barn for å oppmuntre familieforbindelse, læring og digital kompetanse på flere måter:

1. Vi legger vekt på å undervise barn at mediebruk betyr mer enn bare underholdning. Det kan også involvere forbindelse med andre: Videochatting, for eksempel, er greit i alle aldre, selv om spedbarn trenger foreldrenes hjelp til å forstå det. En annen stor bruk er å skape og lære sammen - la barnet ta bilder og ta opp videoer eller sanger, samt se på håndverkideer. Vi håper foreldre vil føle seg komfortabel med å se digitale medier som et verktøy for å møte foreldrenes behov, og ikke det som er i seg selv som styrer oss eller barna våre gjennom oppmerksomhetsøkonomien eller gamification.

2. Når det gjelder underholdning, anbefaler vi pålitelige innholdsprodusenter som Sesam Workshop og PBS Kids, som designer apps med barnets og foreldrenes behov i tankene. Det er også Common Sense Media, et flott nettsted for å finne informasjon om digitale produkter og svare på ethvert teknisk relatert foreldringsspørsmål du kan forestille deg.

3. Vi anbefaler at du har koblet mellomrom og tider på dagen slik at både foreldre og barn kan spille, kjedelig, eller snakke uten distraksjon eller føler behov for multitask.

4. Vi ber foreldre til å teste programmer og se videoer med sine barn for å avgjøre om de passer godt for barnets temperament, i stedet for å la barnet gjøre alle disse valgene. Foreldre er de beste som bestemmer om en bestemt app eller video passer for barnets nåværende stadium av utvikling og kunnskap.

5. Foreldre bør ikke føle seg presset for å introdusere sine barn til teknologi tidlig i livet for å søke en konkurransefortrinn. Barna vil fange opp når de er eldre eller i skolen. Men hvis foreldre ønsker å introdusere media tidlig, er den yngste alderen vi anbefaler, 18 måneder. På den alderen er det viktig å merke seg at foreldrene må leke eller se sammen med barnet for at det skal være noen pedagogisk fordel, for eksempel å lære nye ord. Ellers kan den kostbare nettbrettet bare være en bærbar TV eller en årsak til leketøy.

Tidsbegrensninger og regler forblir viktige

Vi anbefaler fortsatt tidsbegrensninger (en time underholdningsmedier per dag - som ikke inkluderer videochatting, bilder, bruk med foreldre som læringsverktøy og lignende) og regler, av flere grunner. For det første er barnelærer trent til å være barneforesatte, noe som gjør oss naturlig beskyttende. I våre daglige erfaringer med familier i klinikker ser vi at barn har problemer med søvn, fedme, skole, relasjoner eller atferd som ser ut til å være sammenflettet med problematiske medievaner.

Vi hører foreldre som ber om konkret veiledning fra oss om hvilken rolle digitale enheter kan spille i familiens liv. De vil vite hva de skal la barnet sitt se og hvor mye av det. De spør om hvordan de skal sørge for at barnet deres kan være teknologisk kunnskapsrike uten å ende opp i en stilling der barnet foretrekker og vil velge digitalt spill for å utelukke andre viktige aktiviteter.

Foreldre forteller oss også at de ikke vil at barnet skal være skjefret informasjon av elektroniske medier. I tillegg er de bekymret for apper som bestemmer barnas lekeideer. Og de vil ha hjelp med å finne alternative aktiviteter for å virkelig oppfordre kreativitet, utholdenhet og kognitive og sosial-emosjonelle ferdigheter barna må trives i skolen.

Samlet viser forskningen fortsatt at overdreven mediebruk er forbundet med dårligere søvn, høyere fedme og utviklingsmessige utfall som dårlig lederfunksjon ("sjefen" i hjernen vår som hjelper oss med å fokusere, kontrollere impulser og planlegge), så vi vil ha foreldre å prioritere unplugged, sosialt og ustrukturert spill så mye som mulig.

Foreldre har alltid vært tolker av verden for små barn. Hvis barna skal vokse opp med et sunt konsept om hva digitale verktøy er og hvordan de skal brukes effektivt, kreativt og vennlig, må vi lære dem. Dette betyr at både veileder dem direkte og modellerer med egen oppførsel fra starten. Det langsiktige målet er å heve barn som ser oss, deres foreldre, som veiledere når de møter rare ting online eller har negative samspill på sosiale medier.

Vi ønsker å heve barn som ikke reagerer på negative følelser ved å spyte ut følelsene deres - noen ganger på andres bekostning - online, eller binge på videoer eller spill. Vi ønsker å heve barn med gode søvnvaner, sunne kropper, en rekke interesser og nysgjerrighet om verden, som føler seg bra om deres læring og deres relasjoner, både på og offline. Vi håper vår nye veiledning kan hjelpe oss alle - foreldre, medisinske fagfolk og barn likt - oppnå det.

Om forfatteren

Jenny Radesky, assisterende professor i pediatrik, University of Michigan

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

at InnerSelf Market og Amazon