Det er en fin balanse mellom selvtillit og ydmykhet. STUDIO GRAND WEB/Shutterstock

Foreldre i dag bruker mer tid med barna sine enn noen gang før. Men samtidig bekymrer de seg mer enn tidligere generasjoner om å gjøre nok – å tro at mangel på engasjement kan skade barnets fremtid suksess og velvære.

Dette kan ha negative konsekvenser. Økt sosialt press på mødre til å være engasjert med barna sine, sammenlignet med fedre, påvirker negativt mors velvære. De COVID-19-pandemi og hjemmeundervisning intensiverte dette.

Dette reiser et viktig spørsmål: hvor mye oppmerksomhet er nok? Er det skadelig å overlate barnet til seg selv? Bør du noen gang ignorere et barn? Eller omvendt, kan du engasjere deg for mye med barnet ditt? Som vanligvis er tilfellet med barns utvikling, er svaret et sted i midten (og de fleste foreldre, betryggende nok, gjør "nok").

Vi vet at en støttende foreldretilnærming er viktig for barns utvikling. Vedleggsteori sier at når en baby får dekket sine behov av en forelder eller primær omsorgsperson på en hensiktsmessig og konsekvent måte, er det mer sannsynlig at de fortsetter å utvikle en trygg tilknytning til den personen.

Dette hjelper dem til å føle seg mer trygge på seg selv og verden, noe som fører til mer positiv kognitiv, sosial og emosjonell utvikling. Men selv om sikker tilknytning er viktig, vil stadig økende oppmerksomhetsnivå ikke nødvendigvis øke den proporsjonalt. I stedet er det viktig å nøye vurdere graden av engasjement og balansere dette med å støtte barn for å nå passende stadier av motstandskraft og uavhengighet.

Et bevis som trekkes mye opp når tilknytning diskuteres, er forskning på utfallet av barn plassert i rumenske barnehjem. Disse barna var typisk betydelig fratatt samspill, hengivenhet og omsorg og hadde ikke mulighet til å utvikle en trygg tilknytning. Studier av deres senere utvikling fant at de hadde dårligere fysiske, kognitive og sosiale utviklingsresultater.

Disse studiene er viktige, men en verden borte fra spekteret av foreldreengasjement som de fleste foreldre bekymrer seg for i dag.

Forskning som undersøker mer typiske foreldre-barn-forhold finner at, ja, når mødre og fedre er mer knyttet til og involvert i barna sine, forbedres sosiale og emosjonelle utfall.

Å snakke og lese med barn i de første årene er spesielt viktig for språk og leseferdighet ferdigheter. Lytte til og støtte barn til å forstå og lære til regulere sine egne følelser er også viktig for senere emosjonelt og sosialt velvære.

Nysgjerrighet, selvtillit og narsissisme

På den annen side trenger barn også rom for å ta ledelsen i egen vekst og utvikling.

For intensivt eller "helikopter"-foreldreoppdrag, der foreldre er motvillige til å forlate barnet sitt for å oppleve aktiviteter alene (selvfølgelig noen ganger er dette umulig, for eksempel hvis barnet har ekstra læringsbehov), kan faktisk øke risikoen for angst og dårligere mestringsevner hos barna når de blir tenåringer og unge voksne.

Det er fordi barn lærer gjennom å ha muligheten til det gjøre feil, tar liten, alderstilpasset risiko under lek og har sjansen å bestemme hvilken aktivitet de vil delta i.

Dette bygger opp følelser av kompetanse, handlefrihet og autonomi. Kjedsomhet, med måte, oppmuntrer også aktiv og kreativ lek som har mange positive utfall for fysisk, kognitiv og sosial utvikling, og også har vært knyttet til økt nysgjerrighet.

 Kjedsomhet kan avle kreativitet. Aiman ​​Dairabaeva/Shuttestock

Omvendt, når et barns dag er kontrollert for dem og deres vei alltid jevnes ut, kan de slite med å utvikle mestringsevne og motstandskraft nødvendig for hverdagen.

Og selv om det kan virke som oppmerksomhet til slutt vil øke selvtilliten, er det noen bevis som viser at når foreldre er altfor fokuserte på barna sine – lever livene sine gjennom dem, hele tiden validerer dem og legger intenst press på dem til å prestere – dette kan øke narsissistiske trekk hos barn når de når ung voksen alder.

Endre og tilpasse seg

Hvor mye engasjement et barn trenger også endres naturlig over tid. Babyer og barn utvikler seg fysisk og følelsesmessig etter hvert som de vokser, og foreldre som tilpasser seg disse endringene er vanligvis forbundet med bedre resultater.

Det gir ikke mening å forlate en ung baby som ikke har evne til å forsørge seg selv i lange perioder for å "oppmuntre deres uavhengighet". Det vil i stedet sannsynligvis øke stresshormonnivået i deres unge, utviklende hjerner. Men å fortelle pre-tenåringen at de trenger å underholde seg selv om ettermiddagen (hjemme) støtter veksten deres.

Dette bringer oss konseptet om et lykkelig medium og en av mine favoritt barneleger fra det 20. århundre – Donald Winnicott og hans konsept om "god nok mor". Winnicott brukte mange år på å se på mødre og babyer og konkluderte med at noen ganger ikke var i stand til å møte en babys behov umiddelbart og perfekt var en god ting.

Selv om han mente at det var viktig å svare på en babys behov, mente han også at noen ganger, å måtte vente litt fordi du er ferdig med noe annet, hjalp en baby til å lære at selv om de er elsket og ivaretatt, er ikke verden et perfekt sted .

Denne teorien har blitt utforsket gjennom årene og skrevet mye om i form av bredere "godt nok foreldreskap”, som i hovedsak støtter et lykkelig medium.

Til slutt så en fascinerende studie på hvor mye foreldre følte press å bruke mer tid på å engasjere seg med barna sine, og hvor mye tid de faktisk brukte på å lese, drive med sport eller se på TV med dem.

Overraskende nok var det ingen signifikant sammenheng mellom foreldrene som følte mest og minst press, noe som tyder på at uansett hvor mye tid du bruker på å engasjere deg med barnet ditt, forsvinner disse følelsene aldri.

Det er kanskje den viktigste lærdommen. De aller fleste foreldre gjør nok (og hvis du bekymrer deg, er det sannsynlig at du gjør det). I stedet er disse følelsene drevet av sosial vurdering av alt som er knyttet til foreldreskap. La oss utfordre det, i stedet for å bruke all den energien på å bekymre oss for om barna våre får nok oppmerksomhet.

Om forfatteren

Amy Brown, professor i folkehelse for barn, Swansea University

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

Hele hjernebarnet: 12 revolusjonerende strategier for å pleie barnets utviklingssinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne boken gir praktiske strategier for foreldre for å hjelpe barna deres med å utvikle emosjonell intelligens, selvregulering og motstandskraft ved å bruke innsikt fra nevrovitenskap.

Klikk for mer info eller for å bestille

No-Drama Discipline: Hele hjernens måte å roe kaoset og pleie barnets utviklende sinn

av Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne av The Whole-Brain Child tilbyr veiledning for foreldre til å disiplinere barna sine på en måte som fremmer følelsesmessig regulering, problemløsning og empati.

Klikk for mer info eller for å bestille

Hvordan snakke så barna vil lytte og lytte så barna vil snakke

av Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske boken gir foreldre praktiske kommunikasjonsteknikker for å få kontakt med barna sine og fremme samarbeid og respekt.

Klikk for mer info eller for å bestille

Montessori-toddler: En foreldres guide til å oppdra et nysgjerrig og ansvarlig menneske

av Simone Davies

Denne veiledningen tilbyr innsikt og strategier for foreldre for å implementere Montessori-prinsipper hjemme og fremme småbarnets naturlige nysgjerrighet, uavhengighet og kjærlighet til å lære.

Klikk for mer info eller for å bestille

Fredelige foreldre, glade barn: Hvordan slutte å rope og begynne å koble til

av Dr. Laura Markham

Denne boken gir praktisk veiledning for foreldre til å endre tankesett og kommunikasjonsstil for å fremme tilknytning, empati og samarbeid med barna sine.

Klikk for mer info eller for å bestille