Sang kan ikke være så mye et naturlig talent som det er en lært ferdighet-en som forskere sier kan falle over tid hvis de ikke brukes. Den gode nyheten er at med mye øvelse, kan omtrent alle bli en bedre sanger.

"Ingen forventer at en nybegynner på fiolin skal høres bra med en gang, det tar øvelse, men alle skal kunne synge," sier Steven Demorest, professor i musikkutdanning ved Bienen School of Music ved Northwestern University.

"Når folk mislykkes, tar de det veldig personlig, men vi tror at hvis du synger mer, blir du bedre."

Bruk det eller mist det

Publisert i tidsskriftet Musikkoppfattelse, en ny studie sammenligner sang nøyaktigheten av tre grupper: barnehagearbeidere, sjette gradere og høyskolealder voksne. En test spurte frivillige om å lytte til fire repetisjoner av en enkelt tonehøyde og så synge tilbake sekvensen. En annen ba dem om å synge tilbake med intervaller.

Gruppene ble scoret ved hjelp av lignende prosedyrer for måling av sang nøyaktighet. Deltakere viste betydelig forbedring i nøyaktighet fra barnehage til sen grunnskole, når de fleste barn får regelmessig musikkinstruksjon.

Men i voksengruppen ble gevinsten reversert, til det punktet at høyskolestudentene utførte på barnehagens nivå på to av de tre oppgavene, noe som tyder på "bruk det eller mister det" -effekten.

Sang på nøkkel er trolig enklere for noen mennesker enn andre. "Men det er også en ferdighet som kan læres og utvikles, og mye av det har å gjøre med å bruke stemmen regelmessig, sier Demorest.

"Vår studie tyder på at voksne som kanskje har opptrådt bedre som barn mistet evnen da de sluttet å synge."

Tone Døv

Ved åttende klasse deltar kun 34 prosent av barna i USA i valgfri musikkinstruksjon, sier Demorest. Det antallet avtar når de beveger seg mot videregående opplæring.

Barn som har blitt fortalt at de ikke kan synge godt, er enda mindre sannsynlig å engasjere seg med musikk i fremtiden, og husker ofte den negative opplevelsen godt inn i voksenalderen. Å bli kalt "tone døv" kan ha ødeleggende effekter på et barns selvbilde, skriver forskerne.

Generelt synger eldre barn mer nøyaktig enn yngre. Men det er lite eller ingen data på barn mellom 12 og 18 år, en spesielt formativ periode, når stemmer endrer seg og det er stor interesse for konserter og andre former for musikalsk uttrykk.

Forskere kan ikke stole på en universell definisjon av hva som utgjør nøyaktig sang; ingen pålitelig tiltak eksisterer.

For å overvinne dette problemet, har Demorest og studiekonsulent Peter Pfordresher, regissør for Auditory Perception and Action Lab ved University of Buffalo, spilt ut et forsøk på å skape et online mål på sangnøyaktighet. Musikklærere vil kunne bruke verktøyet til å hjelpe barna med å slite, og voksne kan teste sin sangevne.

Kalt Seattle Singing Accuracy Profile (SSAP), vil verktøyet standardisere måten sang er målt på, slik at forskere kan sammenligne resultatene deres på tvers av flere studier og bygge et tydeligere bilde av årsakene til unøyaktig sang, sier Demorest.

"Vi må først forstå hva som er" normalt "når det gjelder aldersrelatert sangutvikling. Hva kan vi forvente fra en 5-årig? En 10-årig? Når vi vet det, kan vi identifisere områder hvor barn sliter og gir dem ressurser. "

Bedre data kan også brukes til å avgjøre om manglende evne til å etterligne bestemte tonehøyder er knyttet til kommunikasjonsunderskudd eller språknedsettelser. Bare en liten delmengde av befolkningen er virkelig tone døve (en tilstand kjent som amusia), noe som betyr at de ikke kan høre de fleste endringene i tonehøyde. For disse menneskene blir sang vanskelig.

Ironisk nok kan sang tjene som en barriere mot andre musikalske aktiviteter, sier Demorest.

"Så mye grunnskolemusikk dreier seg om å synge, men det er bare en måte å måle musikaliteten på. Alle skal kunne ha musikk som en del av livet deres. Det er OK å velge ut av det, men det bør være valgfritt, heller enn fordi du tror du ikke har 'talent'. Og hvis du på et hvilket som helst tidspunkt i livet bestemmer deg for å bli mer engasjert, kan du være. "

kilde: Northwestern University

Om forfatterne av studien

Steven Demores er professor i musikkutdanning ved Bienen School of Music ved Northwestern University, University at Buffalo. Peter Pfordresher, medforfatter av studien, er direktør for Auditory Perception and Action Lab ved University at Buffalo. Samfunnet for forskning i musikkopplæring og Nasjonalforbundet for musikkopplæring finansierte studien.

Relatert bok:

at

Takk for besøket InnerSelf.com, der det er 20,000 + livsendrende artikler som fremmer "Nye holdninger og nye muligheter." Alle artikler er oversatt til 30+ språk. Bli medlem! til InnerSelf Magazine, utgitt ukentlig, og Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine har blitt utgitt siden 1985.