A studentbevegelse mot vold vold mottar vedvarende nyhetsdekning.

Studentene bruker sosiale og nyhetsmedier til å bygge momentum og talsmann for lovgivningen i kølvandet på en februar 14 skyting på Marjory Stoneman Douglas High School i Parkland, Florida. En tidligere student åpnet ild i skolen og drepte 17-folk.

As en ekspert på historien til ungdomsjournalistikk og medieaktivisme som blomstret i 1960, ser jeg dagens studenter som en del av et kontinuum som begynte med den bevegelsen.

Til tross for at ikke alle er gamle nok til å stemme, legger Parkland-studentene press på regjerings- og private selskaper for å imøtekomme deres krav.

Florida Gov. Rick Scott signert en pistolsikkerhetsregning inn i lov om mars 9, mens selskaper som Delta Airlines og Hertz har kutt bånd med National Rifle Association. Studentbevegelsen er en kraft som skal regnes med.

Studentene lager egne medier

Studentjournalister brukte media som et sentralt verktøy for aktivisme i de utbredte sosiale bevegelsene til 1960s, journalistlæreren Kaylene Dial Armstrong skriver i hennes bok "Hvordan journalister rapporterer Campus Unrest." En bemerkelsesverdig student protest skjedde i Washington, DC, 50 år siden.

På våren av 1968 okkuperte student demonstranter administrasjonsbygningen på Howard University, en historisk svart skole i Washington for å protestere mot racial ulikhet. Fra og med mars 19 slo flere enn 1,000 studenter av administrasjon på universitetet til mars 23.

En av de ledende arrangørene, Adrienne Manns, var daglig leder av Howards studentavdeling, The Hilltop. Hilltop støttet demonstranter fra begynnelsen.

"Det er Hilltop ansvar å presentere problemer og foreslå løsninger," les en redaksjonell side på forsiden i mars 8, 1968, i ledelsen til okkupasjonen.

Arrangørene så protesten som en del av det bredere borgerrettighetsbevegelsen av 1960s. Armstrong skriver at Howard-studenter krever at administrasjonen gjør læreplanen mer relevant for svarte studenter og gir dem autoritet over studentoppgaven. Administrasjonen møtte disse kravene på mars 23, og elevene avsluttet sitt yrke.

I 1968 presenterte Howards studentjournalister disse problemene og løsningene som dekker hendelser som støtter svart stolthet og identitet. De foreslo også universitetsreformer. Forslag inkluderte en svart-sentrisk læreplan, et studieprogram som tillater elevene å koble seg til det omkringliggende samfunnet og mer studentkontroll over campusaktiviteter.

De Hilltop journalister gitt dypere rapportering det året på problemer enn den objektive og frittliggende tilnærming den profesjonelle media ga studentprotester. Manns demonstrerte at studentjournalister kunne trekke på sine erfaringer som aktivister, bruke media til å fortelle alternative fortellinger, bygge offentlig støtte og skape forandring.

Senere i 1968, som jeg undersøker i min egen forskning, universitetsstudenter over Ontario, Canada, ble med i journalister som var på streik for å talsmann for unions anerkjennelse. På den tiden, den Peterborough eksaminator I Ontario var eid av multinasjonale mediekorporasjon Thomson Newspapers - i dag kjent som Thomson Reuters. Hundre som er involvert i studentbevegelsen fra minst seks universiteter, ble med på ansatte på picketlinjen. Sammen startet de en lokal off-campus avis, The Free Press, som de publiserte i nesten to måneder.

Den frie pressen beskrev seg selv som et lokalt "alternativ til eksaminatoren" og en "samfunnsbevisst avis som Peterborough-eksaminator var før Thomson overtok."

Thomson Newspapers fortsatte å publisere eksaminatoren under streiken, men det bar lite rapportering om streiken og annen lokal informasjon. Noen Free Press-artikler var fokusert på streiken, kritiserte Thomson Newspapers og den profittdrevne pressen. Men de fleste artikler rapporterte lokale nyheter om en rekke emner, inkludert kommunal politikk og sport.

Free Press bidro til å fylle et gap i lokal nyhetsdekning om streiken. Alternativet bidro også til at Thomson journalister satte press på Thomson for å forhandle med dem. Selv om Thomson ikke oppfylte alle sine krav, endte journalistene sin streik på Mai 6, 1969, og kom tilbake til jobb.

Parklands studenter produserer multimediejournalistikk

I dag har studentene flere medieverktøy enn de i 1968. Under Parkland skyting, student David Hogg, 17, tok ut telefonen og begynte å filme og intervjue klassekamerater. Han gjemte seg i et skoleskap på den tiden, da pistolen gikk i salene.

"Hvis jeg skulle dø, ville jeg dø å gjøre det jeg elsker, og det er historiefortelling" Hogg sa.

Mennesker rundt om i verden fikk også en innvendig visning av skolen skyting fra studenter som postet bilder og videoklipp på Snapchat. Kort tid etter at skytingen begynte, publiserte Snapchat en kjennetegnet historie med tittelen "High School Shooting" på sin nye desktopfunksjon som heter Snap Maps. Funksjonen ble utgitt to dager før skytingen og besto av en gruppe snaps sendt av brukere på den plasseringen.

Studentene Nikhita Nookala og Christy Ma, begge 17, publiserte sin konto om skytingen i The Eagle Eye, Avis fra Marjory Stoneman Douglas High School. I motsetning til journalister på kommersielle nyheter, tok Nookala og Ma sine unike opplevelser som journalister og overlevende å bygge tillit med fellesskapsmedlemmer og legitimere deres dekning.

Revolusjonen blir tweeted

Parkland-studentene har brukt sosiale medier på en daglig basis siden skytingen.

Student arrangør Emma González opprettet en Twitter-konto på februar 18 - fire dager etter Parklands skyting. Nå har hun 1.2 millioner tilhenger. Hun bruker Twitter til å dele meldinger om solidaritet og å latterliggjøre politikere om pistolkontroll.

"Folk sier alltid," Ta av telefonene dine, "men sosiale medier er vårt våpen, sier studentarrangør Jaclyn Corin. "Uten den hadde bevegelsen ikke spredt seg så fort."

I etterkant av skytingen, en annen student arrangør Cameron Kasky brukte hashtag #NeverAgain, som har gått viral som et rallykryp for bevegelsen.

Ved å bruke ulike medier har Parkland-studentene vist at de er politisk engasjert, til tross for hva noen kritikere sier om årtusener politisk uinteressert. i deres bok "Unge mennesker og fremtidens fremtid", forskere Lynn Schofield Clark og Regina Marchi kaller disse rutene "bindejournalistikk." De forklarer hvordan ungdommen beveger seg fra interesse for et problem til politisk deltakelse i en sosial mediaalder.

Historien demonstrerer at studentledede medier kan gi en plattform for ungdom til å uttrykke sine meninger, kontrollere sine meldinger og legge til rette for politisk deltakelse.

Sett i dette lyset er det viktig å gjenkjenne hvordan unge mennesker bruker sosiale og nyhetsmedier som et kraftig mobiliseringsverktøy, som studenter involvert i mars for våre liv gjør. For Parklands tenåringer gir mediene et våpen for å talsmann for pistolreform og mobilisere unge til å stemme. Selv om studentene brukte media for aktivisme i 1960-ene, har studentene nå flere verktøy for å spre sine meldinger raskt, og dermed forme nasjonale samtaler.

Om forfatteren

Errol Salamon, Postdoktorforsker og Vise Scholar i Kommunikasjon, University of Pennsylvania

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker:

at InnerSelf Market og Amazon