Mens folk sitter fast hjemme på grunn av pandemien, hvorfor ikke bruke tiden til å forbedre språkkunnskapene sine? (Shutterstock)

Med universitetsklasserom og språkskoler stengt på grunn av pandemien, må språkstudenter finne nye måter å praktisere og forbedre. De siste årene har stadig flere anvendte språklister tatt til orde for vanlig TV-seing for å lære engelsk.

Forskning viser at studentene er motiverte til å lære språk gjennom å se fremmedspråklige TV-programmer. I en verden av profesjonell idrett, baseballspillere, ishockeyspillere og fotballsjefer har også hevdet at TV var en nøkkelressurs for deres språkutvikling.

Overraskende nok har TV spilt en relativt liten rolle i språklæringsklasserommet. Forskningen vår har vist at studenter lærer nytt ord og setninger gjennom å se på TV, og læringsmengden kan være lik den som er lært gjennom lesing.

Fremmedspråklasserom fokuserer på skriftlig materiale og referanser. (Shutterstock)

Subbed vs. dubbet

Det er nå økende bevis på at språkelever kan forbedre sine forståelsesferdigheter, uttale og grammatikk gjennom å se på TV.

Forskning viser at språkstudenter som ofte ser fremmedspråklige TV-programmer utenfor skolen, pleier å være det bedre til å lese, lytte og ordforråd. Dette gjelder for språklærere på barneskoler, ungdomsskoler, på universitetet og til og med for små barn som ikke har hatt noen engelsktimer ennå. TV har også vist seg gunstig for barn med mer enn ett språk for å forbedre sine engelskspråklige ferdigheter.

En undersøkelse fra EU-kommisjonen om bruk av undertekster for å oppmuntre til språkopplæring og forbedre mestring av fremmedspråk viste at regioner som bruker teksting for å gjøre fremmedspråklige TV-serier og filmer tilgjengelige - som Sverige, Danmark eller Flandern - har betydelige fordeler når det gjelder språkopplæring sammenlignet med dubbingland, som Frankrike eller Tyskland, fordi undertittel er mer tilgjengelig, og på flere språk, enn dubbing.

Selv om forskning indikerer det ganske enkelt å se på TV-programmer kan bidra til læring av andrespråk, TV kan i utgangspunktet være utfordrende for folk å forstå og glede seg over. Dette er kanskje grunnen til at bøker og artikler, som lett kan skrives eller forenkles i henhold til elevnivå, anbefales og brukes mye oftere for læring.

TV-ser for språkopplæring

Følgende prinsipper ble utformet for å optimalisere potensialet til TV for læring og oppmuntre studentene til å fortsette å lære med TV.

For det første skal målet med TV-se på et andrespråk være det samme som på førstespråket: å informere og glede seg over. Det er ikke nødvendig at hvert ord, setning eller setning blir forstått. Målet bør være å ha en forståelse som er tilstrekkelig til å motivere til videre visning. Forståelse bør forbedres over tid med større eksponering for talte innspill.

For det andre er vanlig TV-seing sentralt for læring. Vi har en tendens til å tjene veldig små gevinster ved å møte innspill, men disse gevinstene kan bli meningsfulle når de akkumuleres gjennom å møte flere og flere innspill. Dette betyr at vi lærer veldig lite gjennom å se på TV i en time, men kan gjøre store gevinster ved å se på en stor mengde TV. For læring på andrespråk er det å se på programmer er bra!

For det tredje, fordi det å forstå TV vil være vanskelig til å begynne med, er det viktig å bruke strategier for å støtte læring. For eksempel kan elevene prøve å komme videre fra å se på episoder innledningsvis med førstespråket undertekster, deretter med andrespråket undertekster, og til slutt uten undertekster for å støtte deres forståelse. En annen måte å øke forståelsen på er å se den samme episoden flere ganger, fordi forskning viser at forståelse og språkinnlæring øker gjennom gjentatt visning av samme innhold.

Sean Connery i filmen Marnie fra 1964 med kroatiske undertekster fra XNUMX. (John W. Schulze / flickr), CC BY

Mange foreldre kjenner seg igjen i at barna deres har lært nye ord og uttrykk gjennom å se de samme filmene om og om igjen.

En siste strategi er å se ett program i sekvens fra den første episoden. Sekvensiell eller “smal visning”Vil forbedre vår forståelse av påfølgende episoder, fordi vi raskt får kunnskap om karakterene, deres forhold og historiebuer når de utvikler seg. Ved å følge disse prinsippene kan studentene oppnå større suksess i språkopplæring med TV.

Er TV det eneste alternativet?

Det er mange nyttige måter å lære et andrespråk på egenhånd under pandemien. Språk kan læres ved å gjøre øvelser fra bøker og online apper, så vel som gjennom å lese, lytte, se på og til og med spille videospill.

Eksponering for språk spiller en stor rolle i vokabularutviklingen, og elevene bør oppmuntres til å lære av hvilken innspillskilde de liker. Eksponering for store mengder innspill vil fremme læring, så det å ha mye andrespråklig fjernsyn har verdi.

Mens vi er inne under pandemien, hvorfor ikke omfavne TV for både utdanning og glede. Å lære et andrespråk gir deg en god unnskyldning.

Om forfatterne

Stuart Webb, professor i anvendt språkvitenskap, Western University og Elke Peters, førsteamanuensis, Forskningsgruppe Språk, utdanning og samfunn, KU Leuven

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.

books_education