Hjernestruktur og håndpreferanse kan være like viktig som miljø i å påvirke barns evne til å lære å lese, ifølge en studie fra University of Florida Brain Institute.
Den syvårige studien av 39 Alachua County-studenter fra barnehage til sjette klasse indikerer at mens barn fra en lavere sosioøkonomisk klasse kan være i fare for lesefeil, blir de skadelige effektene av miljøet sterkt økt hos barn med uvanlig hjernasymmetri.
Studenter i studien ble testet for oppgaver som er kjent forutsigere av lesesuksess, inkludert evnen til å rimme, stave og reversere rekkefølgen på talelyder. Ved hjelp av MR-skanninger måler forskerne også størrelsen på temporalt plan på begge sider av hjernen, et område som antas å spille en rolle i språkutvikling.
Høyrehendte studenter hvis venstre temporale plan var større enn høyre viste overlegen leseevne når de kom fra et gjennomsnittlig eller høyt sosioøkonomisk miljø. Høyrehendte barn med reversert asymmetri var i fare for lesefeil, spesielt hvis de kom fra en fattig familie.
De fleste er høyrehendt og har et større temporalt plan i venstre hjernehalvdel, kalt venstre asymmetri. Venstrehendte personer har større sannsynlighet for å ha et større temporalt plan i hjernens høyre hjernehalvdel.
Venstre hjertesymmetri var ikke en fordel hos barn som ikke hadde en sterk høyre preferanse. Venstrehendte barn med venstre asymmetri var i fare for lesefeil.
Foreslått Reading:
Forbedre lesingen din (femte utgave)
av Ron Fry.
Info / Bestil denne boken.
Denne artikkelen ble skrevet ut fra University of Florida Focus, University of Florida Alumni Association, PO Box 14425, Gainesville, Florida 32604-2425.
