"I både musikk- og kontrollgruppene ga vi babyer opplevelser som var sosiale, krevde sitt aktive engasjement og inkluderte kroppsbevegelser. Dette er alle kjennetegn som vi vet, hjelper folk å lære, sier Christina Zhao. "Hovedforskjellen mellom spillgruppene var om babyene flyttet for å lære en musikalsk rytme." (Kreditt: Vindy / Flickr)

En serie spilløkter med musikk forbedret ikke bare 9 måneder gamle babyers hjernebehandling av musikk, men også talelyder, rapporterer forskere.

"Vår studie er den første hos små babyer som antyder at det å oppleve et rytmisk mønster i musikk også kan forbedre evnen til å oppdage og komme med spådommer om rytmiske mønstre i tale," sier hovedforfatter Christina Zhao, en postdoktorforsker ved University of Washington's Institute for læring og hjernevitenskap (I-LABS). "Dette betyr at tidlige, engasjerende musikalske opplevelser kan ha en mer global effekt på kognitive ferdigheter."

Språket har sterke rytmiske mønstre. Tidsplanen for stavelser hjelper lyttere å definere en tale lyd fra en annen og forstå hva noen sier. Og det er evnen til å identifisere forskjeller i talelyder som hjelper babyer å lære å snakke.

Mønster og rytme

"Spedbarn opplever en kompleks verden hvor lyder, lys og følelser varierer hele tiden, sier Patricia Kuhl, meddirektør for I-LABS og medforfatter av studien i Proceedings of National Academy of Sciences. "Barnets jobb er å gjenkjenne aktivitetsmønstrene og forutsi hva som skal skje neste. Mønsteroppfattelse er en viktig kognitiv ferdighet, og forbedring av evnen tidlig kan ha langvarige effekter på læring. "

For studien utviklet forskerne et randomisert kontrollert eksperiment for å se om undervisningspersoner en musikalsk rytme ville hjelpe babyene med talrytmer.

I løpet av en måned deltok 39-babyer i 12 15-minuttspill i laboratoriet med foreldrene sine. I grupper på om lag to eller tre satt babyene sammen med sine foreldre, som ledet dem gjennom aktivitetene.

I 20-babyene som er tildelt musikkgruppen, spilles opptak av barnas melodier mens en eksperimentør førte babyene og deres foreldre gjennom å tappe ut slagene i tide.

Alle sangene var tredobbelt meterlignende i en vals - som forskerne valgte å være relativt vanskelige for babyer å lære. 19-babyene i kontrollgruppen deltok på leksjoner som ikke innebar musikk. I stedet spilte de med leketøybiler, blokker og andre gjenstander som krevde koordinert bevegelse.

Fordeler 'går utover musikk selv'

"I både musikk- og kontrollgruppene ga vi babyer opplevelser som var sosiale, krevde sitt aktive engasjement og inkluderte kroppsbevegelser. Dette er alle kjennetegn som vi vet, hjelper folk å lære," sier Zhao. "Hovedforskjellen mellom spillgruppene var om babyene flyttet for å lære en musikalsk rytme."

Innen en uke etter at leksjonene avsluttet, kom familiene tilbake til laboratoriet, slik at babyens hjernespons kunne måles ved hjelp av magnetoencefalografi (MEG) for å se nøyaktig plassering og tidspunkt for hjerneaktivitet.

Mens de satt i hjerneskanneren, lyttet babyene til en rekke musikk- og talelyder, hver spilt ut i en rytme som noen ganger ble forstyrret. Babys hjerner ville vise et bestemt svar for å indikere at de kunne oppdage forstyrrelsen.

Forskerne fokuserte sine analyser på to hjernegrupper, den hørbare cortex og prefrontale cortex, som er viktig for kognitive ferdigheter som å kontrollere oppmerksomhet og oppdage mønstre.

Spedbarn i musikkgruppen hadde sterkere hjernens respons på forstyrrelsen i både musikk og talrytme i både den hørbare og prefrontale cortex, sammenlignet med spedbarn i kontrollgruppen, noe som tyder på at deltakelse i leksessene med musikk forbedret spedbarns evne til å oppdag mønstre i lyder.

"Skoler over hele landet minsker musikkopplevelser for barna våre, sier de er for dyre, sier Kuhl. "Denne forskningen minner oss om at effekten av å engasjere seg i musikk går utover selve musikken. Musikkopplevelse har potensial til å øke bredere kognitive ferdigheter som forbedrer barnas evner til å oppdage, forventer og reagere raskt på mønstre i verden, noe som er svært relevant i dagens komplekse verden. "

National Science Foundation UW LIFE Center, Ready Mind Project på I-LABS, og Washington State Life Sciences Discovery Fund finansierte arbeidet.

kilde: University of Washington

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon