Generelt er filmer på originalspråket og versjoner med undertekster på en rekke forskjellige språk begge allment tilgjengelige i Europa. Hvis hovedmålet med undertekster er å la seerne forstå dialog i filmer der de ikke kan språket, blir undertekster også sett i stadig større grad gjennom en pedagogisk linse.
Å se en film på et fremmedspråk som du studerer er tydeligvis en god måte å finne ordforråd på det språket på.
Likevel, avhengig av vårt læringsnivå og evner på språket i filmen, varierer virkningen av undertekster på forståelsen vår ganske betydelig. Så med den filmen du vil se: med eller uten undertekster?
Ulike typer undertekster
Å forstå en film innebærer å bearbeide et audiovisuelt, og dermed multimodalt, komplekst format. Filmseeren må analysere samtidig med øyne og ører verbale og ikke-verbale signaler i konstant interaksjon med hverandre. Undertekster er ment å gjøre det enklere å forstå – men de legger også til en ny informasjonskilde med en hastighet og tempo utenfor vår kontroll. De forskjellige typer undertekster som kan distribueres er følgende:
-
Standardformatet, tilbyr oversettelse fra ett språk til et annet, der dialogen er på filmens originalspråk og undertekstene er på publikums morsmål
-
Et omvendt oversettelsesformat, med dialogen dubbet på seernes morsmål, og undertekstene på originalspråket til filmen
-
En "samme språk" versjon, ofte brukt for de med hørselsvansker, med både undertekstene og dialogen til filmen på originalspråket den ble spilt inn på.
Man kan lett forestille seg at språkblandingen som presenteres for seeren av en tekstet film, ikke er en spesielt effektiv måte å huske ord på et annet språk. Bairstow og Lavaurs studie sett på to faktorer som kan påvirke vokabularlæring: den ene, hvilke språk det finnes, den andre, hvordan språket presenteres (muntlig eller skriftlig).
Personene som deltok i denne studien hadde fransk som førstespråk, og ble identifisert som bare et beskjedent nivå i engelsk. De ble vist forskjellige versjoner av filmen: standard undertekster, reversert, og med både dialog og undertekster på engelsk. Mens studieforfatterne ikke fant noen påviselig forskjell mellom filmen med engelsk dialog og undertekster og den med standard teksting, fikk seerne som hadde sett den omvendte versjonen (fransk dialog og engelske undertekster) de beste resultatene når det gjelder å kunne rekonstruere filmdialog.
Den omvendte versjonen skiller seg ut ved å tillate en bedre gjengivelse av ord i språket som studeres, noe som antyder at de semantiske koblingene mellom språk lettere genereres her enn under andre visningsforhold.
Andre forskere har funnet bevis på den gunstige effekten av undertekster på samme språk som filmdialogen på oppbevaring av ordforråd. I følge disse studiene involverer samme språkundertekster en positiv redundansfaktor, mens standard undertekster fører til forstyrrelser i hjernen mellom språkene.
Tilpasning av tekstingsstrategier
Vi kan ha vidt forskjellige evner når det gjelder å sette seg inn i språket i filmdialog. For å optimalisere forståelsen må vi velge den kombinasjonen av lydsporspråk og undertekster som passer oss best. Lavaur og Bairstows studie så på nivåer av forståelse av en film av nybegynnere, middels og viderekomne elever i et fremmedspråk.
Elever fra hvert nivå ble delt inn i fire, og så enten den originale versjonen av filmen, uten undertekster, eller den "samme språk"-versjonen (lydspor og undertekster på et fremmedspråk), eller klassiske undertekster, eller den omvendte versjonen (lydspor i morsmålet, undertekster på fremmedspråket).
Mens resultatene for mellomgruppen var de samme på tvers av de forskjellige versjonene, fikk nybegynnerne sine beste resultater i de to "forskjellige språk"-formatene. Nærmere bestemt var det den omvendte versjonen (lydspor på morsmål, fremmedspråklige undertekster) der nybegynnere scoret bedre: koblingene mellom språkene blir lettere laget her.
De avanserte elevene så imidlertid at forståelsesnivåene deres synke når undertekster dukket opp på skjermen. Hvis språkkunnskapene deres er gode, hvordan forklare dette lysbildet på en forståelig måte når undertekster er til stede?
Den 'kognitive belastningen' av undertekster
Undertekster er begrenset av deres plass på skjermen. Det er et bestemt tidspunkt de vises for, og som et resultat kan de ikke samsvare nøyaktig med filmens dialog. De representerer dermed en forkortet, utvannet versjon av det som sies i filmen, noe som skaper forståelsesproblemer når man ikke kan knytte ordene i undertekstene til de i dialogen.
Det er vanskelig å slutte å lese undertekster – øynene våre har en tendens til å lese informasjon foran oss automatisk. I en studie som sporer øyebevegelser, viste D'Ydewalle og andre at når seerens blikk ledes mot undertekster, reduserer det automatisk oppmerksomhetstiden til aktiviteten som skjer på skjermen.
I sammenheng med å se en film, kan undertekster ha effekten av å dele en seers oppmerksomhet mellom undertekstene og handlingen, noe som fører til en økt kognitiv belastning.
Denne kognitive belastningen kan også forklare vanskeligheten forbundet med å analysere to språk og to forskjellige kommunikasjonskanaler samtidig. Det er rikelig med vitenskapelig litteratur om de kognitive kostnadene forbundet med å skifte fra ett språk til et annet, noe som spesielt manifesterer seg ved en nedgang i kapasiteten til å behandle språklig informasjon.
Hvis vi tenker på klassiske og omvendte undertekster, innebærer de begge å bevege seg raskt mellom representasjoner av to forskjellige språk, noe som fører til en kognitiv kostnad som tar form, i denne sammenheng, av seere som sliter med å matche dialogen de hører med teksten på. skjerm.
Den variable effektiviteten til underteksting
Vi er interessert i hvordan språkendringer under en film påvirker seernes forståelse. Med folk som ser på et utdrag av Ekte kvinner har kurver (regissert av Patricia Cardoso – som i originalversjonen veksler mellom dialog på engelsk og spansk) har vi funnet bevis på at øyeblikk av filmen hvor det er et språkskifte er assosiert med svakere forståelse av dialogen.
To faktorer kan undergrave seernes forståelse: veksling mellom språk, og publikums oppmerksomhet deles mellom ulike moduser - lydspor og det skrevne ord - på grunn av undertekster.
Hva som kan være fordelene med filmteksting er altså et subtilt spørsmål, avhengig av hva den enkelte seer ønsker og deres språklige evner. Undertekster gir en bedre forståelse av dialog og plottet generelt, men de kan også føre til en nedgang i evnen til å behandle handlingen til filmen når deres tilstedeværelse ikke er strengt nødvendig (ved å øke kognitiv belastning og gjøre det vanskelig å holde fokus ).
Vi må derfor huske på at effektiviteten til undertekster avhenger både av kombinasjonen av språkene som er involvert, og seernes ferdigheter i disse språkene.
Mer generelt sett kan vi erkjenne at disse hjelpemidlene gir svært nyttig eksponering for et andrespråk og i denne forstand hjelper ordforrådet. Imidlertid setter de ikke filmseere i en posisjon til å aktivt bruke dette språket - en viktig betingelse for å bygge språkferdigheter, spesielt for muntlig kommunikasjon.
Xavier Aparicio, Professeur des Universités en psykologi kognitiv, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC). Oversettelse fra fransk til engelsk av Joshua Neicho.
Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.
Bøker om å forbedre ytelsen fra Amazons bestselgerliste
"Peak: Secrets from the New Science of Expertise"
av Anders Ericsson og Robert Pool
I denne boken trekker forfatterne på sin forskning innen ekspertisefeltet for å gi innsikt i hvordan noen kan forbedre sine prestasjoner på ethvert område av livet. Boken tilbyr praktiske strategier for å utvikle ferdigheter og oppnå mestring, med fokus på bevisst praksis og tilbakemeldinger.
Klikk for mer info eller for å bestille
"Atomic Habits: En enkel og velprøvd måte å bygge gode vaner og bryte dårlige"
av James Clear
Denne boken tilbyr praktiske strategier for å bygge gode vaner og bryte dårlige, med fokus på små endringer som kan føre til store resultater. Boken bygger på vitenskapelig forskning og eksempler fra den virkelige verden for å gi praktiske råd til alle som ønsker å forbedre vanene sine og oppnå suksess.
Klikk for mer info eller for å bestille
"Mindset: The New Psychology of Success"
av Carol S. Dweck
I denne boken utforsker Carol Dweck begrepet tankesett og hvordan det kan påvirke våre prestasjoner og suksess i livet. Boken gir innsikt i forskjellen mellom en fast tankegang og en veksttankegang, og gir praktiske strategier for å utvikle en veksttankegang og oppnå større suksess.
Klikk for mer info eller for å bestille
"Vanens kraft: hvorfor vi gjør det vi gjør i livet og forretningslivet"
av Charles Duhigg
I denne boken utforsker Charles Duhigg vitenskapen bak vanedannelse og hvordan den kan brukes til å forbedre ytelsen vår på alle områder av livet. Boken tilbyr praktiske strategier for å utvikle gode vaner, bryte dårlige og skape varig endring.
Klikk for mer info eller for å bestille
"Smarter Faster Better: The Secrets of Being Productive in Life and Business"
av Charles Duhigg
I denne boken utforsker Charles Duhigg vitenskapen om produktivitet og hvordan den kan brukes til å forbedre ytelsen vår på alle områder av livet. Boken bygger på eksempler og forskning fra den virkelige verden for å gi praktiske råd for å oppnå større produktivitet og suksess.
