"Hvis du ikke utdanner barna dine, vil noen andre", fra en plakat på veggen av International Center for Sexual Reproductive Rights, en NGO basert i Minna, Nigeria. Forfatter gitt
Nigeria og Mississippi er en verden fra hverandre fysisk, men den landlige amerikanske staten og det afrikanske landet har mye til felles når det gjelder de hindringene de måtte overvinne for å gjennomføre kjønnsopplæring i skolene sine.
Tre leksjoner om å overvinne disse hindringene kommer ut av forskning at flere kolleger og Jeg gjennomførte om hvordan sexutdanning kom inn Nigeria og Mississippi.
Leksjonene er spesielt relevante for like religiøse og konservative steder hvor folk ofte bekymrer seg - som de gjør over hele verden - at undervisning unge mennesker om prevensjon og kondomer vil gjøre dem mer sannsynlig å ha sex. Lektene kommer også som USA selv er involvert i en pågående kontrovers over å finansiere omfattende kjønnsopplæring eller understreke avholdenhetens eneste tilnærming. Mer enn halvparten av stater i USA krever at sexundervisning stress avholdenhet. Omfattende kjønnsopplæring i afrikanske og andre utviklingsland er mer unntak enn regelen.
Sexutdanning forårsaker ikke mer sex
Selv om folk ofte bekymrer seg for at sexutdanning vil føre til promiskuitet, støtter beviset ikke tanken om at sexutdanning gjør unge mennesker mer seksuelt aktive - i hvert fall ikke i USA eller i Afrika.
Til tross for at omfattende sexutdanning har vært vist for å beskytte ungdoms helse, Det kan være vanskelig å fjerne frykt at det vil ødelegge unge mennesker og redusere foreldre og religiøs autoritet. Dette er spesielt så på sosialt konservative steder.
Ulike tilnærminger
Ikke all sexutdanning er skapt likeverdig. Gullstandarden fra et helseperspektiv kalles "omfattende" sexutdanning. The Sexuality Information and Education Council of the United States definerer dette som "aldersmessig, medisinsk nøyaktig informasjon om et bredt sett med emner relatert til seksualitet, inkludert menneskelig utvikling, relasjoner, beslutningstaking, avholdenhet, prevensjon og forebygging av sykdommer."
Omfattende kjønnsopplæring har vært vist å forsinke alderen til det første seksuelle møtet, øke bruken av kondomer og prevensjon, og redusere antall ungdomsgraviditet og seksuelt overførbare infeksjoner.
Omfattende kjønnsopplæring er veldig annerledes enn utelukkende utdanning. Uførhetskompetanse, i beste tilfeller, underviser i samme livsferdigheter, men uten henvisning til prevensjon. Mesteparten av forskning om abstinens-only education finner det å være mindre effektivt enn omfattende sexutdanning ved å forsinke det første seksuelle møtet, øke kondombruk eller redusere antall seksuelle partnere.
Samme problemer, forskjellige steder
Hvorfor sammenligne erfaringer med kjønnsopplæring i en mellomstor stat i USA til de som er i det mest folkerike landet i Afrika? Det viser seg at Mississippi og Nigeria deler noen viktige likheter.
Mississippi er blant de amerikanske statene med høyeste tenåringsgraviditet. I Nigeria, nesten en fjerdedel av kvinner har begynt å bli født etter alder 19.
Mississippi og Nigeria er også svært religiøse og landlige. Begge har også underfinansiert utdanning og Helse systemer. Til tross for disse forholdene bestemte Nigeria undervisningen i kjønnsopplæring i 2001. Implementeringen startet imidlertid ikke alvorlig til 2011 med støtte fra a gi fra det globale fondet for å bekjempe aids, tuberkulose og malaria. På den tiden hadde læreplanen skiftet fra omfattende til avholdenhet. Mississippi krevde skoleområder for å implementere kjønnsopplæring av 2012, men under lignende restriktive forhold.
Juryen er fortsatt ute på effekten av kjønnsopplæring i Mississippi og Nigeria. Imidlertid finnes det noen positive bevis for begge steder. For eksempel, i Mississippi, mer enn tre fjerdedeler av instruktører undersøkt i 2015 mente at sexutdanning var å fremme sunne relasjoner. Og i fire stater i Nigeria, konkluderte forskerne at læreplanen økte elevers tillit til å nekte uønsket sex.
Tre leksjoner om å overvinne kontroverser rundt kjønnsopplæring, kom fra min forskning i Nigeria og Mississippi.
Lokale organisasjoner er avgjørende
For det første er sterke, lokale organisasjoner nødvendige for å fremme sexutdanning. På begge steder lobbierte hjemmekorporerte organisasjoner, forbundne mennesker og gitt legitimitet til ideen om å undervise i kjønnsopplæring. Avgjørende, disse organisasjonene ble støttet av finansiering fra private givere eller den føderale regjeringen.
De Women's Foundation of Mississippi finansiert og publisert en rapport som viser kostnaden for ungdomsgraviditet til skattebetalere. De Senter for Mississippi Helsepolitikk støttet en 2011-undersøkelse som viste at foreldrene overveldende støttet kjønnsopplæring. Mississippi Først Trener lærere på omfattende sexutdanning. Det hjelper også kanalfinansiering fra det amerikanske departementet for helse og menneskelige tjenester til skoledistriktene som lærer bevisbaserte læreplaner for sexopplæring.
I Nigeria, Handling Helse Innebygd ledet en koalisjon av frivillige organisasjoner, fagforeninger, giverorganisasjoner og føderale departementer for å danne en arbeidsgruppe. Oppdragsgruppen bidro til å skrive retningslinjer for sexutdanning i 1996 som førte til vedtak av læreplan i 2001. De Forening for reproduktiv og familiens helse ledet landsdekkende gjennomføring av læreplanen med støtte fra Global Fund for å bekjempe aids, tuberkulose og malaria.
En kur for samfunnssykdommer
For det andre, for å fremme sexutdanning, presenterte disse organisasjonene sexutdanning som en løsning på sosiale problemer. I Mississippi ble problemet identifisert som skattebetalers kostnad for ungdomsgraviditet. I Nigeria var det hiv / aids-epidemien.
De Mississippi Economic Policy Center fant i 2011 at county-by-county kostnaden for ungdomsgraviditet til skattebetalere var en anslått US $ 155 millioner i 2009. Denne prisen skyldtes tapte skatteinntekter, medisinsk behandling, offentlig assistanse, pleie og andre utgifter. I Nigeria, data i slutten av 1990s indikerte at 2 til 4 millioner nigerianere - omtrent 5 prosent av den voksne befolkningen - var HIV-positive. Mange fryktet at Nigerias epidemi skulle komme til å ligne de i sørlige Afrika. Kjønnsopplæring, som lovte å redusere ungdomsgraviditet og hakke HIV-overføring, fungerte som en løsning på disse problemene.
Kompromiss er nødvendig
For det tredje var de som fremmer sexopplæring strategiske. Proponenter nådde ut til religiøse ledere, skoleansatte og foreldre for å fjerne deres frykt for å undervise barna om sex. Og de sørget for å understreke at sexutdanning handlet om helse og livsferdigheter.
Likevel, i Mississippi og Nigeria måtte supportere gå på kompromiss om innholdet i læreplanen. De ble enige om å endre ord og fjerne kontroversielle seksjoner. Derfor, i Mississippi, kan skoledistriktene velge å undervise abstinens-bare pensum. Kondomdemonstrasjoner er ikke tillatt, og læreplanen må undervises i kjønnssegregerte klasserom. I Nigeria ble læreplanens navn endret fra "Nasjonalt komplett kjønnsopplæringsplan" til det mer eufemistiske "Familieliv og HIV-utdanning". I tillegg fjernet flere konservative stater ordene "sex" og "bryst" som samt bilder som viser seksuelt overførbare infeksjoner.
Mens det ikke finnes en universell måte å sikre tilgang til sexutdanning, viser erfaringene i Nigeria og Mississippi at det kan gjøres - selv på steder som er mest motstandsdyktige mot ideen.
Rachel Sullivan Robinson, lektor, American University School of International Service
Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.
Relaterte bøker:
at InnerSelf Market og Amazon
