hvorfor være god på tall3
Selv høyskoleutdannede voksne kan fortsatt slite med tall. Prostock-Studio/iStock via Getty Images

Folk som er dårlige med tall har større sannsynlighet for å oppleve økonomiske vanskeligheter enn folk som er flinke med tall. Det er iflg våre analyser av Lloyd's Register Foundation World Risk Poll.

I denne World Risk Poll ble folk fra 141 land spurt om 10 % var større enn, mindre enn eller det samme som 1 av 10. Deltakerne ble sagt å være dårlige med tall hvis de ikke ga riktig svar – som er at 10 % er det samme som 1 av 10. Våre analyser fant at folk som svarte feil ofte er blant de fattigste i landet sitt. Tidligere studier i Forente Stater, Storbritannia, Nederland og Peru hadde også funnet ut at folk som er dårlige med tall har det dårligere økonomisk. Men våre analyser av World Risk Poll viste videre at folk som er dårlige med tall har vanskeligere for å få endene til å møtes, selv om de ikke er fattige.

Når vi sier at de syntes det var vanskeligere å få endene til å møtes, mener vi at de rapporterte på meningsmålingen at de syntes det var vanskelig eller svært vanskelig å leve av nåværende inntekt, i motsetning til å leve komfortabelt eller klare seg på nåværende inntekt.

Våre analyser tyder også på at det å være lenger på skolen er knyttet til bedre tallevne. Folk med videregående utdanning har en tendens til å være bedre med tall enn folk uten videregående grad. Og nyutdannede gjør det enda bedre. Men selv blant høyskoleutdannede er det folk som er dårlige med tall – og de sliter mer økonomisk.


innerself abonnere grafikk


hvorfor være god på tall

Å være flink med tall vil selvfølgelig ikke hjelpe deg med å strekke budsjettet hvis du er veldig dårlig. Vi har funnet at forholdet mellom tallevne og sliter med å få endene til å møtes gjelder over hele verden, bortsett fra i lavinntektsland som Etiopia, Somalia og Rwanda.

hvorfor være god på tall2

Hvorfor det er viktig å være god i matematikk

Evnen til å forstå og bruke tall kalles også tallforståelse. Regning er sentralt i moderne voksenliv fordi tall er overalt.

Mange godt betalte jobber innebærer å jobbe med tall. Folk som er dårlige med tall presterer ofte dårligere i disse jobbene, bl.a bank. Det kan derfor være vanskelig for folk som er dårlige med tall å finne arbeid og fremgang i jobbene sine.

Folk som er dårlige med tall er mindre sannsynlige å ta gode økonomiske beslutninger. Personer som ikke kan beregne hvordan interessen blir over tid spar minst og lån mest. Personer med dårlige numeriske ferdigheter er også mer sannsynlige å ta på seg høykostnadsgjeld. Hvis du er dårlig med tall, er det vanskelig gjenkjenne at å betale minimumsbetalingen på USD 30 på et kredittkort med en saldo på USD 3,000 12 og en årlig prosentsats på XNUMX % betyr at det aldri vil bli nedbetalt.

Hva fortsatt ikke er kjent om å være dårlig i matematikk

Det er tydelig at folk som er dårlige med tall også har en tendens til å slite økonomisk. Men vi må fortsatt undersøke om det å lære folk matematikk vil hjelpe dem å unngå økonomiske problemer.

Hva er neste for mattekompetanse

I hennes bok "Utallighet i naturen,” Ellen Peters, direktør for Center for Science Communication Research ved University of Oregon, foreslår at det er viktig for studenter å ta mattetimer. Amerikanske high school-elever som måtte ta flere mattekurs enn det som tidligere var påkrevd, hadde bedre økonomiske resultater senere i livet, som å unngå konkurs og tvangsauksjoner.

Vellykket undervisning i regneferdighet betyr også å hjelpe elevene å få tillit til å bruke tall. Folk med lav numerisk konfidens oppleve dårlige økonomiske utfall, for eksempel en tvangsvarsel, uavhengig av deres numeriske evne. Dette er fordi de kanskje ikke engang prøver å ta komplekse økonomiske beslutninger.

Numerisk selvtillit kan økes på forskjellige måter. Blant amerikanske barneskolebarn som var dårlige med tall, førte det å sette oppnåelige mål til bedre numerisk selvtillit og ytelse. Blant amerikanske studenter, en skriveøvelse som bekreftet deres positive verdier forbedret deres numeriske selvtillit og ytelse.

Andre viktige neste skritt er å finne ut om opplæring i regning også kan gis til voksne, og om opplæring i regning forbedrer de økonomiske resultatene til mennesker som ikke bor i høyinntektsland.Den Conversation

Om forfatterne

Wändi Bruine de Bruin, professor i offentlig politikk, psykologi og atferdsvitenskap, USC Sol Price School of Public Policy, USC Dornsife College of Letters, Arts and Sciences og Paul Slovic, professor i psykologi, University of Oregon

Denne artikkelen er publisert fra Den Conversation under en Creative Commons-lisens. Les opprinnelige artikkelen.