Feil er en gave forkledd som en dårlig opplevelse. fra www.shutterstock.com

I de senere år har det vært en samordnet innsats for å beskytte barn mot svikt for å beskytte deres skjøre selvtillit. Dette virker logisk - feil er ubehagelig. Det har en tendens til å få deg til å se dårlig ut, du har negative følelser av skuffelse og frustrasjon, og du må ofte starte igjen.

Selv om dette er logisk, har det faktisk den motsatte effekten. Barn og ungdom i Australia vises mindre i stand til å takle enn noen gang før.

Problemet er i vår innsats for å beskytte barn, tar vi verdifulle muligheter for å lære seg fra dem. Feil gir fordeler som kan ikke oppnås på annen måte. Feil er en gave forkledd som en dårlig opplevelse. Feil er ikke fraværet av suksess, men opplevelsen av svikt på vei til suksess.

Gaven av å håndtere

Når vi feiler, opplever vi negative følelser som skuffelse eller frustrasjon. Når barn er beskyttet mot disse følelsene de kan tro De er maktløse og har ingen kontroll over mestring.

Svaret er ikke å unngå feil, men å lære å håndtere små feil. Disse utfordringene på lavt nivå har blitt kalt "steeling hendelser”. Å beskytte barn fra disse hendelsene er mer sannsynlig å øke sårbarheten enn å fremme motstandskraft. Når voksne fjerner feil, så barna ikke trenger å oppleve det, blir de mer utsatt for fremtidige opplevelser av feil.

Gaven å forstå naturlige konsekvenser

En av de største gavefeilene bringer er at vi lærer naturlige konsekvenser for våre beslutninger. Det er et veldig enkelt konsept utviklet av Tidlige behaviorister: "Når jeg gjør X, skjer Y". Hvis jeg ikke studerer, vil jeg mislykkes; Hvis jeg ikke trener, kan jeg miste min plass på laget.

Å tillate barn å oppleve disse resultatene lærer dem kraften i sine beslutninger.

Når foreldre og lærere sperrer denne prosessen ved å beskytte barn mot svikt, står de også i veien for naturlige konsekvenser. Studier viser barn som er beskyttet mot fiasko er mer deprimert og mindre fornøyd med livet i voksen alder.

Gaven til å lære

Feil er essensen av læring. Siden vi har nye erfaringer og utvikler kompetanse, er det uunngåelig at vi gjør feil. Hvis feil blir holdt som et tegn på inkompetanse og noe som bør unngås (i stedet for en vanlig ting), vil barn begynne å unngå utfordringene nødvendig for læring.

Feil er bare en gave hvis elevene ser det som en mulighet i stedet for en trussel. Dette avhenger av deres tankegang.

{youtube}kkE1lC4CpIE{/youtube}

Barn med en vekstbegrep tror intelligens er formbar og kan endres med innsats. De med fast tankegang mener at de er født med et visst nivå av intelligens. Så, feil er et signal for vekstbegrepet barn å prøve vanskeligere eller annerledes, men et tegn de ikke er klare nok til barn med fast tankegang.

Lov skal være fokusert på innsats

Lov kan brukes til å kompensere og hjelpe barn å føle seg verdifulle i møte med fiasko. Vi ser dette når barna får et deltakelsesbånd i et løpende løp for å komme inn sist.

Men forskning indikerer, paradoksalt nok, denne oppblåste rosen har motsatt effekt. I studien, da foreldrene ga oppblåst ros ("utrolig godt arbeid") og personfokusert ros (som "du er vakker", "du er smart" eller "du er spesiell"), barns selvtillit redusert.

Lov som er personfokusert resulterer i barn unngår feil og utfordrende oppgaver for å opprettholde aksept og selvverdighet. Dette er fordi ros er betinget av "hvem de er" heller enn deres innsats.

Lov for innsats lyder som "du jobbet veldig hardt". Dette er bedre fordi barn kan kontrollere hvor hardt de jobber, men de kan ikke kontrollere hvor smart eller spesiell de er. Barn må være fri til å lære uten at det er en risiko for deres følelse av verdighet.

Tips til foreldre

Så hvordan gjør vi det bra? Her er noen tips for å hjelpe foreldrene til å støtte barna sine:

Forfatter levert / Samtalen / Shutterstock, CC BY-ND

Å beskytte barnet mot feil er ikke egentlig nyttig. Tillat dem å føle og leve det, og la dem få gaverne svikt bringer. Opplever feil vil gjøre dem mer motstandsdyktige og mer sannsynlig å lykkes i fremtiden.

Om forfatteren

Mandie Shean, foreleser, utdanningsskolen, Edith Cowan University

Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Den Conversation. Les opprinnelige artikkelen.

Relaterte bøker

at InnerSelf Market og Amazon